论中学音乐教育中的民族音乐教学 |
|
|
的音乐教学一定是充满创造,能够激发学生的创造热情的。教师要引导学生自己去寻找、自己去创造音乐,这是很重要的。 在教学中培养学生创造力最好的方法就是开展音乐实践活动。前面提到的聆听、律动、节奏等都是有益的创造性音乐活动,这些活动都能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。 以上这些手段都是为了培养起学生学习音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。每个人的音乐天赋是与生俱来的,而学习音乐的能力、能否有成就则要看后天的论文联盟www.LWlM.cOm学习、教育、环境,以及接触音乐的程度。 弘扬民族音乐是音乐教育工作者的历史责任,但是,这必须建立在学生对音乐充满兴趣的基础上,否则,弘扬民族音乐只能是一纸空文。我们不仅要让学生了解民族音乐,还要提升学生的民族文化素养,更要让学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位,增强民族自豪感。 参考文献: [1]王耀华.世纪民族音乐概论[M].上海:上海音乐出版社,2003(02) [2]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与实践[M].北京:中国人民大学出版社, 1994(10) [3]徐皓,蒋薇.中小学民族音乐教学现状调查与分析[J].基础教育研究2008(01) [4]李妲娜,修海林.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社, 2010(05上一页 [1] [2] [3] |
|
|
|
上一个论文: 在低年级音乐教学中如何巧用音乐游戏 下一个论文: 浅谈小学音乐中舞蹈与音乐的教学相容性 |
|