基础教育“班班通”平台系统的设计及应用 |
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基础教育“班班通”平台系统的设计及应用
1 “班班通”教育系统平台的设计意义 “班班通”将改变传统的教育教学模式,将带来教育教学思想、理念、方法、模式的变革,是课堂教学、学科应用的传承与创新。论文联盟*
“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。分为三个层次,即“三通”,一是“通”硬件,每个班级配备适量的电教设备和网络设施。二是“通”资源,在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。三是“通”方法,利用资源和设备开展教学活动。 1.1 实现教育现代化、促进形成学习型社会 实现多媒体互动式教学模式,促进教师教学理念、教学方式、教学手段等一系列的变革;促进学生由被动学习到主动学习的转变;提高教师教学效率,推进教师从知识的传授者向知识的引导者角色转变。 1.2 实现教育资源共享、促进教育均衡 让教材资源、名师资源、校本资源、均衡资源进入每一个班级,实现基础教育均衡发展,有效促进教育公平。 1.3 提高教学质量、确保教育生命线 建立鲜活丰富的教学备课资源库,有效提高教师教学水平和效率;多彩多样的知识题库,全面提高教学质量。 1.4 提高师资培训、助推教育改革 可实现大规模教师培训,促进教师专业能力和信息化教学能力的提升,便于大范围推动基础教学新课程改革。 1.5 有利于加强青少年思想教育,提高学生素质 系统提供爱国教育、国学教育、道德教育等教育资源,有利于提高青少年的思想道德素质和科学文化素质。 1.6 实现科学管理、确保改革创新成果 系统提供教育局管理、学校管理等管理功能,有利于提高各级教育主管部门教育管理的效率,实现教育科学管理。 2 系统总体设计 2.1 设计原则 ①系统性:从教育教学需求角度出发进行设计,解决日常教育管理部门教育教学管理、学校一线教师教学、学生自主学习等需求。②实用性:系统设计重实际、讲实用、求实效,满足教师数字化网络化备课、授课的实际需求,系统界面简 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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