高中作文教学如何培养学生做人的素质

　论文联盟http://Www.LWlm.CoM语文教育的任务有三点：一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。在语文人文素养教育与培养过程中，教师要用优秀的文化成果和教学资源对学生进行潜移默化的熏陶感染，塑造学生美好的人格，培养学生良好的情感、意志、性格、审美、心理等多方面的素质，使他们成为知、情、意全面发展的合格公民。
　　作文教学是语文教学中进行人文素养教育的重要组成部分。叶圣陶先生在《作文与做人》一文中强调指出：“作好文，首先要做好人”。鲁迅也曾说过，写作“固然要有精熟的技巧，但须有进步的思想与高尚的人格”。在写作过程中，正是人格意识统摄着写作主体心理的诸多复杂因素并使之成为一种主导倾向。这种主导倾向不仅制约着学生审题立意、谋篇布局等文章诸要素的质量，同时也影响着学生自身的行为规范。这二者是统一的，正如人们所说的：“人如其文”。古今中外，凡优秀的文学作品，其辉煌之处，常常就是作家人格、操守、价值观等人文素质的伟大体现。
　　但是在现实生活中，我们常发现学生抄袭他人文章这一类违反作文最基本品质的现象；在日常生活中，我们也会发现学生的作文与做人这本该有机统一的二者常常出现对立的背离现象，或矫揉造作，虚情假意，无病呻吟；或满腔怒火，思想偏激。而且由于考试的压力，有的学生成了作文的仿冒造假专家，平时在网络、资料中下载、抄袭；考试时把别人的文章改头换面冒充自己的作文；有的学生为了装饰自己的文面，使自己的文章富丽堂皇，颇具文采，就煞费苦心地搜集华美的词藻、句篇堆凑成文。这样，学生一天天盲目地在写作实践中走入了无自信的陌路歧途，在写作思想上又陷入了学习他人不讲个性与规则的道德迷乱。这些现象无论对学生作文能力的培养，还是对学生人格的培养，都是极其有害的。
　　叶圣陶说过：“文当然是要做的，但是要紧的在乎做人”。 因此，要从根本上改变这种状况，具体在作文教学中，要强化对学生进行“人格意识”的培养与教育，让学生真正认识到只有完美的人品才有完美的文品。在生活中鼓励学生说真话，在作文中写出真情实感；真正领悟到作文与

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