用课外阅读来成就语文教育

　“教育作为文化心理过程,所关注的是理想个体的生成与发展。”即受教育者的认知世界是由受教育者自主能动的生成、建构起来,尤其语文教育更是这样,它是在教师引导下,学生在不断实践中逐渐习得,逐渐提高语文素养,使个性逐渐丰满起来。
　　学习语文,固然要靠课内,但课外阅读也十分重要。课外阅读,也是学习语文的一个重要环节。在语文教学中学生通过阅读可以增加学生语文知识的积累,培养和提高学生的读写能力,培养学生的良好思想习惯,陶冶学生的情操,迅速提高学生语文水平,提高课堂教学效率,因此搞好阅读教学,对于促进学生整体素质的提高具有重要作用。“读万卷书,行万里路”这也形象凝练地道出了关于阅读的重要性。
论文联盟http://wwW.LWlm.cOM　　语文是一门有别于其它学科的课程,它的许多能力因素不是靠直接的传播和简单的模仿来获得,而是在长年累月的语文实践中慢慢地领悟,一点点积累而得。而单单靠语文课堂已远远不能满足学生求知的需要。学生因不能很好地阅读课外书籍,阅读面太窄,以致营养不良。语文素养难以提高,具体看来,对课外阅读的忽视直接导致了学生学习语文的两大硬伤:无趣和贫乏。很显然,要治愈语文的这两大硬伤,唯一的药方就是让学生走进课外阅读。要使学生真正“进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想文道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”,语文教育就该注重阅读教学。尤其是重视课外阅读。阅读是写作的基础和前提。
　　然而现今的语文教育中存在一定的片面性,忽视课外阅读汲取,忽视人格和个性的培养,忽视心灵的陶冶和责任感的启迪,压抑了人的创造力和想象力,导致人文性和语文素养的缺失,因此,教师应该意识到学生真正大幅度提高阅读和写作能力,真正大幅度提高文学素养和精神品质,主要得益于大量的课外阅读。除了教材,更重要的是引导学生从丰富多彩的大语文世界里汲取养料,丰富自己,提高自己,以课外阅读来成就语文教育。
　　如何组织开展课外阅读,既让学生乐于接受,又能获得良好的效果,语文教师应认真做好指导工作。即语文教学的重心要定位在教师的指导下有目的的让学生进行大量的课外阅读。

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