职业教育计算机教学中审美素质的培养

　审美素质是一种能力素质，在人的智力结构中占有重要地位。审美素质的高低，在很大程度上决定了一个人的思维、言行和情操。计算机课程是职业教育中很多专业必学的一门课程，在计算机教学中挖掘美的情愫，并引导学生加以欣赏，以培养他们感受美论文联盟http://wWw.LWlm.Com、体验美、创造美、鉴赏美的能力，从而提高他们的审美情趣，是计算机教学中的重要任务。
　　苏霍姆林斯基曾说过：“感知和领会美，是审美教育的基础和关键，是审美素养的核心。”在计算机教学中，应创设美的情境，给学生美的享受，让他们充分感知和领会美，培养他们的审美情趣。比如，在PHOTOSHOP教学中，可以先向学生展示用PHOTOSHOP设计制作的丰富多彩的平面设计作品。独特的创意、绚丽的色彩、完美的构图，可以激发学生学习PHOTOSHOP的兴趣，使他们带着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地开始新课的学习。在美的氛围中学习，学生也能自觉地遵守纪律，用心学习，学习效果也可以得到保证。
　　一、培养美的情操，感受和领会美
　　在认识美的基础上，培养美的情操，逐步感受和领会美，是非常重要的。在计算机教学中，可以让学生在自主探究、合作学习过程中，逐渐感受和领会美。在自主探究、合作学习这一环节，教师可采取“任务驱动”的教学方法，学生在已有知识经验的基础上进行自主探究。若学生在自主探究中遇到重点难点问题，教师提出逆向思维的方法，让学生在小组内进行分析讨论，找出方法，合作学习。在探究、合作学习过程中，要让学生充分去感受美，体验美，从而培养他们的审美情趣。
　　例如，在用FLASH教学时，学生网站要做一个主题为“同一个世界，同一个梦想”的flash动画放在首页上。其中有一个效果要求是“同一个世界，同一个梦想”8个字依次出现，并且每个字要水平转动，从反向转到正向。做好一个后，那么接下来的7个字是不是都要重复做一次呢？按常规的方法，每个字都要重复上述操作，这样的办法太烦琐了。如果要能做一个，就能把其他7个复制出来多好啊。笔者提示学生，软件发展到了现在的高版本，肯定提供有相应的功能可以更好地解决这个问题。要大家去寻找软件提供的功能，学会

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