| 文秘专业毕业生顶岗实习基地建设问题探讨 |
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短距离、零距离的接触与合作。比如，一方面院系请企业管理者走进校园，了解文秘专业特点和学生特长，参与制订教育教学规程，举办企业制度、企业文化等方面讲座，共同研究教改适用方案，使企业成为人才培养的当事人；另一方面，院系主动登门，不是临时造访，而是了解企业的用人需求、所遇难题和企业发展远景，推介办学特色及其人才，在帮助企业解决问题的同时，建立、巩固和扩大顶岗实习基地的合作模式。
5.健全顶岗实习基地管理体系。学校要建立和完善顶岗实习院、系领导两级工作机构和制度，加强领导，提高认识，明确责任，强化顶岗实习管理；院系与企业要签订《校外实习基地协议书》，保证企业和学生的权益和义务，规范顶岗实习生实习工作；学生离校前，院系要与学生签订《顶岗实习管理协议书》，明确规定学生实习期间不得随意更换工作，遵守企业的相关规章制度，而且对于企业支付给学生的报酬也在协议书上明确规定；学校要与学生家长沟通，争取家长的理解和支持；学校投入经费，配备人力，保证每个实习基地都有企业指导教师，保证安排足够的校内教师对学生顶岗是进行全程管理，其中对集中人数多的实习基地，配备一名教师，学校发放课时津贴和补助，对人数较分散的实习基地，采用不定期回访制度，保障顶岗实习顺利进行。
6.推进顶岗——就业一体化基地建设。顶岗——就业一体化基地指具有一定规模并相对稳定的能够供学生参加顶岗实习，以实现学生与企业的密切联系，为企业选拔人才服务的具有顶岗和就业双重功能的基地。对于学生而言，顶岗——就业基地使学生将学到的理论和知识用于实践，感受到真实的工作环境和职业氛围，深入了解和体验相应职业的思维方式与工作技巧，提高学生的综合素质，顺利实现社会角色的转变，从而解决就业时面临缺乏社会经验的难题，为今后的就业打下良好基础。对于企业而言，通过接纳学生实习，企业可以全面、真实地了解学生，对在实习期间动手能力、处事态度等方面表现优秀的实习生，在其自愿的前提下，毕业后接纳为正式员工，从而最大限度地避免人才引进上的失败，避免企业的损失。对于学校而言，学生经过半年到一年的顶岗实习，达到企业员工标准，实习结束后，由企论文联盟http://wwW.LWlm.cOM业录用，很好地解决学生的就业问题，确保了上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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