| 小学美术国画教学经验谈 |
|
|
|
（3）回归“临摹”
学书法一定临帖，学国画适当临摹还是非常有必要的。临摹大师的作品，练笔法、练神韵。汲取每位大师的精华部分为学生所用，融入自己的作品中并凸显出特点。老师要交给学生“抄”的方法，要抄的精妙、抄的绝伦。在临摹的过程中感受大师们作画的手法、意境，对学生的成绩提高帮助很大。
（4）创作形成
通过上一阶段的训练，学生可以形成自己的作品了。在布置作业时老师不要总是固定题材，要给学生自由的创作空间。鼓励学生做自己的作品，教导学生画自己喜欢的事物，把自己的心情、感受、思想融入绘画中。在课堂作业完成后，给学生讲述作品的时间，让学生讲作品的产生原因，用了什么风格，体现了怎样的思想。通过学生之间的讲述交流，取人之长，补己之短。
四、积累知识，勇于创新
继承不代表守旧，既然国画是我们的国粹，那么就要很好的传承，并且把它很好的发展下去。古人当然是无法超越的，我们应该教育学生在学好的基础上大胆的创新，可以是题材的创新、材料的创新、意境的创新、思想的创新。只要是独特的、符合时代特色的都是精品，不要泯灭学生的创作欲望。
课堂上形成完整的评价体系，给学生轻松、优雅、欢快的学习环境。良好的心理影响，会使学生朝着阳光、健康的方向发展。教育学生课外积极积累各种美术知识，为创作奠定基础。美术知识积累方法多种多样，有电视教育频道、互联网等现代化的媒体。告诉学生每一幅好作品都是画作与思想结合的结晶，如果一件作品画的再漂亮，如果没有要表达的思想，只能说是一张画而已，不是艺术品。中国画讲究的就是在事物的影响下，经过画家的手和眼，用笔墨通过头脑、心灵的酝酿，在纸上表现出来。这不仅仅有美的事物、超凡的技艺，更重要的是表达了独有的个性与思想，所以每一幅作品都是独一无二的，这就是它的价值所在。教学中要给学生绝对的肯定，引导学生用心灵去感受生活中事物的美，用画来表现“物的美”和“心的美”。
五、跟着学生的感觉走论文联盟http://wWw.LWlm.Com
教师要尊重学生的创作感受，顺着他们的思维来指导。无论是与众不同的构图，还是违反常规的审美视角，孩子们正是在用自己的心去作画，表达自己的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 西方绘画艺术对我国国画发展的影响
下一个论文： 论少年儿童学习小提琴需要注意的一些事项 |
|
用户登录 
新用户注册 