浅谈农村中学德育困境

德育是教育的一个重要组成部分，它是随社会的发展而发展，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会所需要的品德的教育活动。随着我国改革开放的逐步深入，社会主义特色市场经济的形成，社会的各个方面都有很大的变化，其中不容忽视的是社会传统的价值观念在很大程度上动摇了，社会的价值观体系出现了多元化的倾向。特别是在农村随着我国农村城镇化改革步伐的加快，农村的经济水平得到迅猛地提高，但农村学生家长的文化素质普遍偏低，并且周边环境复杂文化氛围很低，这就给学校教育特别是德育带来了很大的困难。农村中学生的德育的成败会直接影响建设社会论文联盟http://wWw.LWlM.cOM主义和谐新农村和在农村构建社会主义核心价值观体系。通过在农村中学工作的这十几年我感觉农村中学德育困境主要体现在以下几方面：
　　一、学校德育工作面临的困境
　　（一）社会现实与学校传统德育教育内容观念之间存在落差。在我国社会的演变进程中，在社会主义市场经济条件下，新旧体制并存，新旧观念也在相互冲击。人们在对传统的道德思想、道德文化进行重新认识的同时，没有及时建立起适合社会发展的全新道德体系。
　　（二）传统德育教育方法、方式急需改变；学校德育育人目标与家庭教育目标反差越来越大。学校德育的正面教育和社会负面的不良影响之间存在的反差逐渐增大，学生在学校受到的德育的正面教育很快就被社会负面的不良影响所抵消。
　　（三）传统德育教育在当今这个瞬息万变的时代显得有些赶不上时代的潮流，进而使德育教育实际效果显得不如人意；学校德育评价与生成对学生社会发展的作用逐渐减弱。
　　（四）在农村周边环境复杂文化氛围很低，并且农村学校教师队伍相对不够稳定，如何让优秀传统美德和先进文化如何吸引农村青少年的学习并最终形成新的价值观取向。
　　 (五)社会价值多元化和学校价值一元化的冲突。学校是学生社会化的主要途径和手段，但它并不是唯一的方式。家庭教育、大众媒体以及各种各样的社会团体活动，也深刻地影响着学生的思想道德、价值观念和行为方式。在如今的现实生活中，社会价值趋向多元化，它要求个体具有自主自强意识，要求个人奋斗、个人努力、追求自我成功和自我实现，要求社会公平竞争意识、效率效益意识等等，从根本上破坏了学校德育与社会影响的

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