浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学

　音乐对于影视艺论文联盟http://wWw.LWlM.cOM术来说是一门年轻的艺术。随着影视艺术100余年来的发展，影视音乐已深入人心，成为我们日常生活中不可或缺的一部分，在校学习音乐专业的大学生无疑也会或多或少的喜欢影视音乐。每一种艺术的性质和要求在和其他艺术进行综合而其综合作用的时候能够产生重大的变化，当人们发现音乐与影视结合，带给观众的是前所未有的视听效果时，音乐元素逐渐成为了对画面与镜头的另一种艺术语言的诠释，它具有单纯的声音语言无法比拟的表现力。影视音乐的这种优势可以充分利用，辅助大学音乐教学。
　　
　　一、利用影视音乐辅助音乐视听训练
　　
　　视唱练耳是各大学音乐专业学生必须学习的一门基础技能理论课，它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展学生的思维能力，培养学生的音乐感受力。现在音乐专业的学生在进入该门课的学习时由于教材等方面的原因，大多是从理性方面人手，使得该门课学生的学习兴趣不高，教学效果不尽如人意。影视音乐的主题曲、片尾曲、插曲大部分旋律，学生都非常熟悉，如果在视唱的教学中引入一些影视音乐，如电影《上甘岭》的插曲“我的祖国”、《洪湖赤卫队》的插曲“洪湖水，浪打浪”，类似这样抒情、上口、节奏平稳的音乐，学生首先会很有兴趣。由于他们对旋律熟悉，所以在视唱的过程中就不必过多考虑音准、节奏的问题，可以把注意力主要集中在视谱方面，使得视谱能力在短时间内得到很大提高。在电影音乐中，是多种节奏、旋律的交汇，它的训练效果不是一般的音乐所能比的。如“变奏曲式”是很多为电影配乐的作曲家经常使用的音乐结构，它是通过一个主题加以一次次变化构成。图式为：A1—A2—A3—A4—A5……其特点是容易给观众记忆。变奏曲的主题、和声语汇必须富有逻辑性，这样才能给随后的一系列变奏有着不断发展的空间。在电影音乐中往往把一个音乐主题(可能主题来自于主题歌曲)，根据影片所要表达的内容作变化处理。
　　影片《钢琴师》的音乐除了选用大量肖邦的钢琴作品外，作曲家基拉尔就使用了“双主题对位变奏”的结构来

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