| 浅谈中学德育的困境和建议 |
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设机会加以引导和教育，不断对其行为加强监督和管理。少埋怨、多探索，应该成为教育者的现实态度和策略。接受归接受，但绝不意味着放纵和怂恿。不但要管，而且要从细节入手，从基本层面抓起，日常规范常抓不懈，建立健全德育管理的长效机制。从日常规范抓起，小中见大，既容易做到，更有利于学生道德素质的逐渐养成。管理要耐心细致，讲究方法和步骤，或提醒，或说服，或劝导，或监督，或限制，或处罚，力争使学生内心明白，并积极改正。特别是常规而又重大的教育管理活动，例如升国旗、开主题班会、进行法制教育或社会实践等，必须有形式、有内容，讲究针对性和效果。
三、建立并完善学生组织
从德育的角度来说，学生组织是自我管理、自觉教育、自主发展的重要形式和保证。符合学生成长的需要和规律，更是学生展示和锻炼自我的重要平台之一。
学生会被称为“同学之家、师生之桥、干部之校”，反映了学生会这一重要组织的积极意义。它为学生服务，代表学生利益，反映学生意愿，沟通学校领导及各部门与学生之间的联系，参与学校的民主管理，培养学生干部，在促进学生德、智、体、美、劳等诸多方面发挥着极为重要的作用。团委是青年优秀分子在学校的重要组织形式，是学校教育和管理的重要力量之一。充分认识其价值，发挥其作用，开掘其 潜能，增强其号召力，应该成为学校德育工作的一项重要内容。其他如文学社团、音乐特长班、体育训练队、兴趣活动小组等学生团体或组织，都有其不可低估的作用。
四、加强校园文化建设，发挥隐性教育功能
校园文化建设应该包含两大方论文联盟http://wWw.LWlM.cOM面的重要内容。一是校园环境的建设，具体包括墙报、图画、标语、图书室、阅览室以及服务设施、绿化美化、建筑的样式和色彩等。这一方面虽然并不立竿见影，却也与学生的生活及体验息息相关。二是开展学生喜闻乐见的教育活动，包括文艺演出、体育竞赛、节日庆典、扶贫帮困等活动。这些活动的开展对于学生道德意识的熏陶、意志品性的培养、情感态度的形成乃至智力的开发，都有着积极的意义。可以说，校园文化建设不仅创造着良好的德育氛围，而且传递着健康的文化信息，塑造着学校的精神之魂，显示着学校的形象和魅力，对于学校的可持续发展必将产生极其深远的影响。
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