浅议中学德育实效性管理

　当前，我国社会经济体制体系逐步已经走向完善态势发展，即改革开放以后各行业纵深发展已经初具规模，同时生活的各个领域已经发生了较大变化，随之而来的人们生活观念、价值观念、思维方式等都已经发生了根本改变。所以，面对当前社会背景下的形势变化，我国中学德育建设工作又该怎样发展，才能满足当前知识经济时代下的一系列客观要求？答案不置可否，摆在我们面前的德育建设工作所论文联盟http://wWw.LWlM.cOM面临的艰巨任务只会更大，需要我们每一个人去认真看待。
　　一、目前德育工作建设所面临的困境
　　（一）过度偏重政治思想教育，忽略道德身心教育
　　强化中学青少年思想教育建设工作，一直以来是国家教育事业所极力关注的大事，同时也是党的一贯主张。邓小平曾经强调过：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”也就是说，抓好青少年的思想意识建设，树立先进的个人政治思想意识对促进我国科教兴国战略的实施是至关重要的。但是，在我国实际德育建设工作进程中，学校往往高度重视的是校内党团建设、班级建设等，而道德品质与心理辅导却往往被客观忽视，这显然与国家所倡导的德育建设执行方针有所不符。另外，我们知道中学阶段的学生，其思维模式已经达到了发展阶段，故而这一时期的学生人际交往关系交往逐步走向频繁，对社会外界的新事物认知、事情道理的认知等都有了一定的分析能力。所以，仍然以呆板的思想意识灌输模式进行德育施教，其必然会适得其反，不仅使得学生价值观与人生观得不到正确认知，还加剧了德育建设工作的开展压力。也就是说，德育建设工作必须立足于学生，同时需求学校的高度重视，才能逐步使德育工作向正轨路线发展。
　　（二）封闭式教育模式根深蒂固，开放式实践教育被忽视
　　一直以来，我国德育建设工作的开展操作方法多数倾向于说服性为主，其最大特性就是封闭性体现尤为明显，企图封闭学校课堂，沿用传统教学方式向学生灌输思想意识，以求得学生自身能够全面发展德智体美劳。但实则不然，当今时下的中学生往往接受事物信息、接收陌生事物的信息程度要比过去强很多，所以一味的封闭式教育管理必然会造成学生产生逆反心理，造成教师与学生沟通不利的被动局面形成。另外，封闭式施教模式，学生久而久之也会失去对道德定位思考的习

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