中学语文课堂教学素质化浅谈

  素质教育的三要义之一就是要让学生主动发展，语文课堂教学安排要体现“教”为“学”服务的思想，突出学生是学习的主人。因此，在语文课堂教学中，教师应该成为导演，对学生进行有针对性的指导，把学习主动权交给学生，使课堂教学素质化，成为素质化课堂教学目标的有效载体。只有这样，才能在课堂教论文联盟http://wWw.LWlM.cOM学中全面提高学生素质，充分发挥学生的主体作用。所谓语文课堂教学素质化，就是指在语文课堂上，培养学生会说语文，会学语文，会用语文，会赏析语文，能用语文陶冶自己的情操，提高自己的修养。因此，作为一名新时期的中学语文教师，必须做到以下几点。
　　 一、加强理论学习，转变教育观念
　　 素质教育适应了社会现在化和人的现在化要求，立足于学生的综合素质提高，不仅要提高学生的掌握课堂知识能的力，还要培养学生的实践能力、组织能力等，更重要的是要培养学生分析问题的能力。这就要求我们教师加强理论学习，转变教育观念，多提出问题，让学生思考，同时引导学生去发现问题、提出问题、解决问题，增强学生好奇心和寻根究底的精神，调动学生学习的主动性，提高学生独立解决问题的能力，减少学生对教师的依赖心理。
　　 二、树立“弟子不必不如师”的思想
　　 在教学中，很多教师担心学生提出超出自己预料的问题，因而不给学生留有提问的机会，或尽量将学生的思路往自己预定的框架里引导。这种让学生大脑动嘴巴休息的方法，会使他们慢慢变成机械接受知识的“容器”。古来就有“弟子不必不如师”“青出于蓝而胜于蓝”之说，因此教师应当去掉那些心理障碍和面子问题，多给学生一些提问的时间和思考的空间。
　　 三、抓好课前预习，激发学生学习兴趣
　　 如果不抓好课前预习，学生不但不会自己提出问题，甚至会对教师提出的问题望而生畏。叶圣陶先生说过：“一篇好作品要理解得透，必须多揣摩，读过一遍再读第二遍第三遍，自己提出问题来自己解决，是一种有效的方法之一。”古人云：“书读百遍，其义自见。”可见，多读多思就能使学生在课前

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