职高美术教育中学生审美能力培养 |
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职高美术教育中学生审美能力培养
在国家大力发展职业教育的今天,职业高中美术专业教学正逐步摆脱普教的模式,形成自己的特色,这是职业高中论文联盟http://wwW.LWlm.cOM美术教学探索和发展的一大成果,值得庆贺。但是我们也能看到面临的现实问题,职业高中美术专业的学生入学时文化、专业基础都比较差,他们中大多数人以前没有上过系统的美术专业课,对于今后能否学好本专业是一个疑问;此外,学校在教学中往往只重视专业技能的传授,对学生审美能力的培养显得不足,也相应的影响了职高美术教育的质量。这些就给从事职高美术专业教学的教师提出了问题和要求。 作为美术教师,在职高美术教学中,应该如何培养学生的审美能力,笔者认为应当做到以下几个方面: 一、引导学生端正学习动机,激发学生对美术学习的情感 学习动机指的是直接推动学生进行学习的内在动力,它常常通过学生学习的意向、兴趣等形式表现出来,对学生的学习起着强有力的推动作用。具体说来,不同性质、不同水平的动机,在学习中的作用是不同的。动机越是远大、越是高尚,就越能推动人们坚持不懈、全力以赴地去追求。反之,如果目标浅近、低下,可以轻而易举地获得,那就难以唤起人们的热情,稍遇困难便半途而废,因而难以脚踏实地去学习。因此,我们在日常的美术教学活动中,必须注意端正学生自身的学习动机,鼓励学生能够追求自己的艺术学习目标。在教学中,应充分利用教学器材(范画、教具等),挖掘知识之间互相的内在联系,使学生感到绘画学习是生动有趣的,不再是枯燥无味的,从而对自己的学习有更高的要求。 为了让学生在专业学习中树立信心,学习之初可以安排些绘画基础兴趣课,例如可以从临摹速写入手,简单易画、趣味性强的速写等能让学生在练习中初步感受到线条和造型魅力,让他们体验到绘画学习的乐趣,产生动手尝试欲望,经过一段时间训练之后再视情况适时安排素描、色彩、设计等的学习。当然在整个专业教学安排中的技能训练也应该是由少到多,由简到繁,由易到难,这样做能让学生在学习中获得乐趣,寓学于乐,乐中求美。 二、全面正确理解“素描”等基本技能课程 基本技能课程是美术学习的必修课,学生今后的发展潜力如何,基础教学起着重要作用。因此,我们有必要正确认识基础课教学的方式方法, [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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