| 初探幼儿学习国学经典的可行性 |
|
|
|
人。虽然中班的孩子背诵效果不及大班学前班的好，但他们的认真劲儿让我深受感动，而且在诵读的过程中他们认识了很多字，这对孩子以后成长一定有很大帮助的。通过学习我也发现，要上课了、在平时孩子们上完厕所或是吃中饭前等等情绪较难平复下来时，只要老师一念“人之初，性本善，近相近，习相远……”，孩子们会一下子“缓过神来”来，跟着一起念津津有味的念起来！这正是他们良好习惯的逐渐形成，也是我们所希望的。
二、在诵读中提高了孩子们的语言能力
读了《三字经》后，家长普遍认为自己的孩子语言能力提高了不少。就拿我们中班来说吧：有几个小朋友，没入园前，在家说话别人听起来就是“外语”，但自从上了幼儿园，和其他小朋友一起念了《三字经》后，语言口齿清楚了许多，还能一口气背下《三字经》的前几段。家长们说孩子在家的话明显多起来了，以前经常会听不清他讲的话，现在讲的许多话家长都能听懂。作为孩子们的老师，我也为此感到高兴。相信我们继续将《三字经》诵读下去，一定会使更多的孩子受益。
三、在诵读中让孩子变得更加充满自信
就如我们班的郑敬伊小朋友，刚入园时，几乎就不跟老师讲话，和其他小朋友也很少说话，在课堂上表现的也很胆小，给人的感觉就是不自信。他的奶奶说平时有亲戚到家来玩时，她不仅话很少，而且有时还躲在屋里不出门。在幼儿园读了《三字经》后，我们让她在课堂上不断“挑战自我”诵读《三字经》，通过老师的不断鼓励表扬，两个月过去了，她整个人都感觉大方了许多，在和小朋友玩耍时，明显的变得 自信了。做家访时我们还了解到他在亲戚邻居面前也敢放生诵读了，当有人问他这是从哪学的，她很自信地说“是我们论文联盟http://WWw.LWlM.cOm幼儿园老师教的”。从孩子和家长的笑脸上我们看到了学习经典带来的积极效应。
四、在诵读中担当“传播大使”，增强亲子间的感情
经过几个月的实践我们发现，孩子们不仅仅在幼儿园和老师一起阅读经典文学作品益处多多，在家经常和爸爸妈妈一起读的话，既是很好的亲子活动，有利于增进亲子感情，也在无形中成了经典文化“传播大使上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 国学热评议
下一个论文： 这样的“伪国学”,不要也罢 |
|
用户登录 
新用户注册 