让传统文化点亮高考作文

      中国传统文化论文联盟http://WwW.LWlM.cOm向来就关注现实生活，崇尚使用价值，强调社会和谐。语文教学是直接与传统文化打交道的学科，传统文化有助于中学生个体人格的塑造、道德观念的形成以及对人生境界的体悟，有助于中学生心理的健全和学习精神的培养，所以我们应自觉担负起传承我国传统文化的任务。近几年的高考作文，考生从历史的隧道、诗词的意境、文学的天空中诠释着传统文化的主题。为此，我们应从以下几个方面对学生引导熏陶。
　　一、打开历史隧道
　　打开激情张扬的历史隧道，深入探访厚重的历史之源。让青春的心怀穿越时空与历史进行对话，把典性的历史事件和历史人物作为材料，以历史素质的提升来支持和拉动高考作文的创新，让作文拥有深邃的思想内涵。例如2002年江苏考生的《历史，从那一夜开始》，聚焦的是司马迁受刑前的那个“暮秋之夜”，是“用高贵的头颅证明历史的清白”，还是“为了成就一部属于大汉的史书，做一个不完全的男子”？司马迁必须在日出之前做出选择。文末“一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页”，把读者的视线拉回现实的时空，点明“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱的活着”的题旨。再如2004年安徽考生的一篇《择善而从》，标题就用孔子的一句话“择其善者而从之，其不善者而改之”来打开历史隧道，利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点，它们分别是“项羽之死”“马谡之死”“桓公之死”。文章运用这三个故事中主人公的悲剧性结局，说明项羽、马谡、桓公均是“固执己见”之人，因不善听取别人意见而走向末路，从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。又如2004年重庆考生的《菊花飘香的时节》，选取嵇康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。又如2003年某考生作文《如果死去的是我》文章开始“又一次地躺在床上看《三国演义》，这样很

[1] [2] [3] [4] 下一页