中职计算机基础教育教学优化实践与思考


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中职计算机基础教育教学优化实践与思考

中职计算机基础教育教学优化实践与思考

算机知识。
　　其次，采用多样化的评价方式。计算机基础教学评价的评价主体既可以是老师，又可以是学生。在教学实践活动中，教师应当综合使用师生间的评价、学生间的评价、教师间的评价，促进评价主体的多样性、评价角度的多元化。
　　最后，注重学生上机操作的评价。计算机上机操作的评价，不但要重视评价学生的知识和技能水平，还要重视评价学生的态度、情感、创新能力、探究能力、协作能力等。
　　四、结语
　　中职计算机基础教学的主要目标是让学生较好地掌握计算机基本知识和操作技能，提高学生的计算机应用能力，以适应信息化的快速发展，满足信息化社会的人才要求。为了更好地实现这一教学目标，教师应当灵活地选择演示式导入、问题式导入、对比式导入以及任务式导入等教学导入方式，综合运用多种教学方法、优化教学评价方法，以提高计算机基础的教学质量。
　

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