| 二级管理体制下高校教学秘书工作探析 |
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游刃有余，同时提高自身的管理地位。
（二）不断学习的能力
二级管理体制下，综合性的教学管理，对二级学院的教学秘书的能力提出了更多和更高的要求，教学秘书应当不断学习，提高自身的综合素质才能应对时代的发展，并提高自身的地位。例如，二级管理后，学校财政权利下放，在学校下拨的有限的经费中，如何进行合理分配，既要能满足日常常规教学的正常支出，又能满足专业建设、教学改革等特殊事项的要求，这不仅要求教学秘书要清楚的知道学院每年的常规性经费支出，对下一年度的特殊事件作出预测，还需要教学秘书学习和具备良好的财务知识。另外，学院专业建设和人才培养的创新，需要教（下转第163页）（上接第161页）学秘书熟悉和了解高等教育规律和发展前沿，提出合理化创新建议。所以，教学秘书必须在繁忙的工作之余不断学习，才能保持先进的教学管理思想和理念，跟上时代对人才培养的需求。
（三）创新意识和创新能力
教学秘书虽然只是教学院长的助手，有其工作上的“辅助性”，但是在二级管理体制下，我们更应该强调教学秘书的主动性和创新意识。在日常教学管理工作中，教学秘书应当勤于动脑，勤于思考和总结，善于发现问题，主动论文联盟http://wWW.LWlm.Com的向领导多提合理化建议，真正起到领导助手的作用。来源：Www.Ybask.Com 。
教学秘书应当多学习教学管理知识，了解高等教育发展规律和发展前沿，并勇于形成和发表自己独到的见解，创造性的开展工作，对工作中存在的问题和下阶段的工作开展科学预测，把工作做在前面，协助教学领导开拓新的局面。
综上所述，在校、院管理体制改革中，管理重心下移，二级学院的办学活力和办学积极性得到了提高，同时对二级学院教学秘书的能力和素质也提出了更高的要求。二级学院的教学秘书应当更新管理观念，主动开展教学管理工作，不断学习教学管理等知识，提高自己的综合素质，勇于创新，敢于创新，协助学院教学领导开拓人才培养的新局面，不断提升办学质量和办学特色上一页 [1] [2] [3] |
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