| 如何在大学音乐教育中弘扬民族音乐文化 |
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来，大学的音乐教育也受到一定的影响。由于生活方式与生活风俗的改变和各种外来音乐的侵入，民族音乐渐渐淡出人们的视野，民族音乐和本土音乐传承的空间变得狭小，除了在一些专业团体的演出和社区活动、学校文艺汇演中能看到和听到民族音乐的声音，在其他生活环境中，较少能听到优美动听的民族歌曲。特别是在校园里，学生们大多唱的是流行歌曲，虽然舆论导向已转向注重民族音乐教育。但这种冷落民族音乐的现象还是存在的。正是由于发展上的偏颇和社会上某些不正确观念的影响，出现了一些不良现象，如只为走时尚、只为上电视露面、只为获奖、当大明星的效应也影响着音乐专业的学生。只有加强民族音乐文化教育，采取必要措施，才能逐步扭转这种不良倾向。比如，可以洋为中用，尝试用西洋乐器为民乐独奏伴奏。笔者参加了几次大型演出活动，二胡独奏《新赛马》就是用西洋乐队伴奏的，效果很好，演出还未结束，台下就掌声雷动。民族音乐的表现方式还可以探究运用其他民乐与西洋乐相结合。
三、加强大学生的民族音乐文化教育
民族音乐具有独特的审美价值，也是我们广大人民群众所喜闻乐见的音乐形式，它有一个明显而重要 的作用，就是可以起到增强民族凝聚力的作用。整理：WWW.YbAsk.COM 。
要发扬民族文化，使民族文化得以发展，必须在大学音乐教育中加强民族音乐文化的的学习。民乐系应走在前面，教育首先从学校音乐教育入手，在柯达伊的教育理论中，提到创造民族音乐语境、继承民族音乐传统，这是柯达伊教育思想的原则之一。在音乐活动中，应注重培养学生语言、艺术、创作等多方面的能力，同时提高学生对音乐的感受力，有利于塑造学生的良好气质和性格。快乐音符的教育理念，就是充分将音乐与民族文化相融合。
大学教育中忽视正确导向的后果，也是音乐教育缺乏弘扬民族音乐文化的不良倾向所带来的。当然，发扬民族文化，不是与西方文化一刀两断。而是在大学音乐教育中，恰到好处地吸取和学习西方先进文化，使之为我所用，就能使我国的民族音乐文化发扬光大。比如，学习西方的声乐、器乐、演唱、演奏的技能、技巧，并将其和我国民族音乐文化结合起来，取长补短。我国的民族音乐文化是我国各民族经过长期创作、积累在劳动和生活中形成自己的传统并继续发展下来的音乐艺术，它包括民间音乐和具有民族风格的民族传统音乐。民族音乐具有鲜明的民族特性，是一个民族心理素质、文上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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