丰富教学手段 让学生热爱政治课堂

随着课改的不断推进，在教学过程中发现：较多学生对论文联盟http://wWw.LWlm.Com学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的政治学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。即使是学生看到政治的成功应用和获得较好成绩时，其对政治也难以真正喜欢。这一现状着实让人担忧，伴随新一轮课程改革的不断推进，我们怎样能让学生们喜欢政治，亲近政治，进而学以致用呢?
　　在学习新的教学理念基础上，根据现行新课标教材和学生特点，以及课堂教学的实际，我决定从创设情境入手，让学生觉得学习政治是一件有意义的事，从而喜欢政治,愿意接近政治。
　　一、创设生活情境
　　政治来源于生活，《政治课程标准》强调政治教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习政治、理解政治。让学生感受到政治就在他们的周围。因此，我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设生活中生动、有趣的的情境，强化感性认识，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验政治与日常生活的密切联系，感受政治在生活中的作用；加深对政治的理解，并运用政治知识解决现实问题。编辑：www.ybask.Com 。
同时，鼓励学生多角度思考问题，优化解题策略。
　　比如在学习《经济生活》时，我设计了以下生活实例。
　　周六上午英语老师安排你到书店买4本英语辞典，英语练习本若干本。到书店后发现书店门前有一个告示，该店本周促销，推出了两种优惠方法：第一种，买一本英语辞典送一本英语练习本；第二种，所有商品打九折。已知英语辞典的标价为每本20元，英语练习本的标价为每本5元，问你怎样买更省钱?
　　因为买卖东西是生活中的常事，人人都会遇到。看到以上问题，学生会感觉到生活中到处有政治存在，用自己所学的知识能解决生活中的很多问题，个个跃跃欲试，一下子注意力能集中到解决以上实际问题中来。通过事例学生真正感到原来我们在学有用的政治，从而对政治产生兴趣。
　　二、创设故事情境
　　教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，我根据教材中的插图，把一节课的教学内容编制成一个小故事，每个学生都能扮演故事中的一个角色。
　　如在讲意识具有相对不独立性,不同的人对同一事物、

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