| 关于高中物理创新教育的几点意见 |
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要建立民主和谐的师生关系，一定要充分发挥学生在物理课堂中的主体作用，教师在教学过程中要注意引导学生积极参与课堂教学，发挥学生的主动性，让学生真正实现由“观众”到“演员”的转变。例如，在讲到“摩擦力”这一知识的时候，许多学生对于自行车前进过程中主动轮和从动轮所受的摩擦力不同这一知识点存在不解之处，这个时候，笔者并没有死板地让学生单纯进行知识点记忆，而是组织学生到操场上亲自观摩自行车前进过程中的受力情况，让学生对这一现象展开充分讨论。这样一来，学生的学习兴趣大增，课堂教学气氛马上活跃起来，更有一些思想活跃的同学在笔者的启发下提出独轮车受力情况的见解，从深层次上掌握了摩擦力的内容。由此可见，只有民主宽松的物理课堂教学氛围，才是最有可能让 创新思想生根发芽的土壤。
三、灵活运用教学手段，激发学生的学习热情
教师在高中物理教学过程中一定要灵活运用各种教学手段，充分发挥学生的学习积极性，让学生对物理的学习由单纯的知识需要转变为兴趣探索，这样才能让学生在探索中不断增强创新意识的培养。整理：WWW.YbAsk.COM 。
一是创设教学情境，在情境中激发学生的学习兴趣。教师可以通过物理实验创设出具体情境，让学生以直观生动的形式开展学习活动。二是通过多媒体教学来引导学生不断创新。多媒体教学是随着计算机技术的发展而逐渐兴起的一种教学手段，相对于其他教学手段而言，生动、直观是它的最大特点，同时由于多媒体教学引入了图片、音频以及视频等多种现代技术手段，在教学活动中更受学生的追捧和欢迎。高中物理教学中引入多媒体教学能有效弥补传统手法实验现象不直观的缺点。例如，在开展“电磁感应”这一章节实验的时候，由于电波与磁波都是虚拟出来的场的概念，学生在理解过程中非常困难，这个时候可以通过视频将虚拟的电场与磁场以实体的形式展示出来，让学生更容易抓住电磁感应相互作用的本质。
以上这两种教学手段都有助于教师在教学过程中调动学生的学习积极性，将学生的学习热情最大程度地开发出来，让学生对物理产生浓厚的学习兴趣，从而达到培养学生创新思维的目的。
四、注重教学引导，培养学生的思考能力 论文联盟http://WWw.LWlm.cOM
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