基于高中物理素质教育的思考

素质教育是一种让受教育者全面发展的教育模式，主要包括智能素质教育、品德素质教育、身体素质教育和专业美感素质教育等。
　　一、高中物理素质教育的重要意义论文联盟http://WWw.LWlm.cOM
　　素质教育的核心就是培养创造力，及时进行高中物理素质教育，对物理教育面向现代化，打开新局面具有重要意义，进行物理创造教育，其核心是发展创造性智力，即能够发展创造效能的智力，它不侧重于对知识的灌输，重在向学生提供教育和指导挖掘其创造力，是应用创造学原理与方法组织教学，开展教育教学活动，以开发学生的创造性能力和创造精神，如在物理教学中组织学生进行发明创造的思维训练，培养学生独立创造的个性品质，素质教育是对教育目的简单，只为高考服务，偏重书本知识，轻视实践活动；偏重摹仿，忽视创新；偏重个体学习，忽视合作与交流，强有力的抨击，很符合新课程新理念要求。
　　二、高中物理素质教育的不足
　　1.偏重“智商”开发，缺乏“情商”的培养
　　科学研究证明，创造力与智力并不绝对相关，创造力是智力的最高表现，有高创造力的智力一定高，但智力高的不一定有高创造力，因此“情商”对一个人的发展很重要，不注意培养学生的学生的兴趣，很容易扼杀其创造性，如我国中学生是国际奥林匹克知识竞赛的佼佼者，但诺贝尔奖总是归于他人囊中，为什么我们起跑领先，而冲刺落后?我们的孩子为什么后劲不足?从这里反映出我们的教育的不足，最主要的原因是我们没有把开发智力与培养创造力区分开来，创造力需要的不仅仅是智力，因此，在进行素质教育过程中，要智力因素和非智力因素兼顾，注重培养学生的兴趣、顽强的意志和敢于质疑的思想等，使他们“智商”和“情商”达到和谐统一。编辑：www.ybask.Com 。

　　2.负担重，阻碍创造性发挥
　　家长“望子成龙”“望女成凤”，孩子未出生时进行胎教，孩子刚会说话了就上学前班，孩子正式上学了又上奥数班、舞蹈班等，学校为了提高其升学率在教学制度上，加长上课时间，减少课余时间，频繁组织考试，老师为了出成绩对学生施加题海战术等等，无形之中，孩子的学习负担在增加

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