| 畜牧兽医专业英语教学研究与实践 |
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//WWw.LWlM.cOm与饲料、基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学等各方面。每个单元,首先列出本篇文章中的主要专业词汇,标注音标和中文释义;接着给出了2~4种类型的习题,要求学生在听完语音材料后完成练习;然后给出原文和参考答案。随本书一同出版的还有配套的光盘,光盘不仅录制了语音,还有文字稿,并且附有丰富多彩的图片,即用电脑鼠标指示一些关键专业词汇或术语时,就会显示出相关的图片,帮助形象化的理解。该教材的正式出版,将填补该领域国内空白。另外结合学科优势,还组织教师编著了国内第一部《动物繁殖学》双语教材。
4 教学模式和方法的改革创新
国内主要农业院校在动物科学和动物医学专业大三或大四开设了专业英语选修课。但是,专业英语教学普遍存在共性问题,即多数采取传统的、单一教学模式,注重讲授专业文献的阅读和翻译;这种模式培养出来的学生往往有较强的阅读理解和笔译能力,但是不懂得专业单词的读音,开口说很困难,也听不懂英语学术报告。因此,我们进行了教学模式和方法的改革创新,在培养学生英语听、说、读、写和实际应用能力上下功夫,取得了很好的教学效果。根据教学实践,总结出“立体教学法”、“实用教学法”、“双语教学法”、和“趣味教学法”的教学模式,并在考试环节试行“面试法”教学改革。来源：Www.Ybask.Com 。
4.1 立体教学法
传统的专业英语教学通常由教师照着教材进行阅读和翻译教学,显得单调、枯燥乏味,学生很反感。况且,就学生基础英语水平而言,他们完全可以借助专业词典自己看懂教材。我们通过各种渠道获取语音、影像资料,加强专业英语的听力训练;在课堂上采取学生轮流朗读文章、相互问答等形式进行听说能力训练;课下组织学生模仿标准英文科技论文的模式撰写论文的某些部分来加强写作训练。通过这些综合立体的教学训练,全面培养学生专业英语的听、说、读、写能力。
4.2 实用教学法
专业英语的教学内容不能死板、按部就班。我们根据各专业的特点及学生的毕业志向和兴趣,突出实用性目的,由学生提出要求,有针对性地选择教学内容。比如,生物技术专业和动物科学专业学生毕业后相当一部分要报考研究生,其中又有很大比例具备获上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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