浅谈农村中学素质教育

我国语文学界老前辈张志公先生早就大声疾论文联盟http://wWW.LWlm.CoM呼：“说比写重要。”对此，我深有同感。
　　我在农村从事语文教学30年，深切体会到农村中学生口头表达能力有多差。较多的农村中学生在课堂上讲不清一件事或一个道理，有些成绩好的学生也是写得出而说不出。甚至不少成绩较好、老师不断表扬的学生，看见老师也躲开。总之，农村中学生腼腆怕羞，性格内向，在大庭广众之下是不轻易“说”的。究其原因；一是农村孩子接触面小，受环境及家庭的影响，从小缺乏培养训练；二是教师也没有给他们创造成功的机会。他们有自卑心理，总认为说不好，不如不说。所以相当一部分孩子上到中学了，不会待人接物，见人害羞，言语拘谨，表现在课堂上也是不敢发言，不善于发言。连老师的提问也很难答出完整通顺的语句。如此，我们培养的学生如何适应当今的信息时代！如今，人们之间的交流越来越多地倚重于语言而不是文字，如节目主持、记者采访、即席发言、交流思想，都需要说得精彩、生动、有条理。再说，电话、手机早已“飞入寻常百姓家”，写信交流就显得逊色了。编辑：www.ybask.Com 。
时代向我们提出了提高中华民族口语素质这个具有战略意义的课题，我们农村教育工作者责无旁贷，一定要注重培养农村中学生“说”的能力。
　　怎样培养学生“说”的能力呢？我在语文教学中不断探索尝试一些方法：
　　一、语音及朗读训练
　　初接一个班级，首先提出初步朗读要求，用普通话读。做到六不：不读错字，不添字，不掉字，不重复，不读破句，不唱读。语音响亮，必须让全班同学都听清楚。先自读，在小组中读，小组推荐在全班朗读，一批一批地通过，一学期下来，有百分之九十的学生能用正确、响亮、流畅的普通话进行朗读和会话。
　　二、激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，激发学生“说”的兴趣和“说”的欲望是培养学生“说”的能力的关键。要鼓励农村中学生自尊自信，克服自卑心理。一次，我向学生说，现在城市里出现了“乡巴佬超市”、“乡巴佬餐馆”，谁能说说他们

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