| PBL教学法在人体解剖学中的应用 |
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口齿不清时，一定不能调以轻心了，这可能预示着随时都可能发生中风。又有的同学说内囊出血后最显著的表现就是三偏症，我就因势利导问：为什么会出现三偏症呢?他们就结合解剖学的相关知识来解释。回答不足之处，再由其他同学或教师进行补充，最后我对本节重点和学生回答模糊的问题作小结。这样在轻松愉快活跃的气氛下就掌握了解剖学上一个重要的知识点：内囊的位置，内囊的分部与通过内囊各部的传导束。
记得我在讲解腹主动脉一章前，布置了“腹部不成对脏器的动脉供应及其来源”这个题目。这不但要求学生有相应的解剖学知识，而且希望他(上接第62页)代她的遭遇时，作者写道：“她之所以那样(指怀孕)也是由于一系列奇怪的事件。”仿佛没有感情地在叙说一件与己无关的事情。接着，在描写她的追求者的过程中，着重描写了，两个截然相反性格的年轻人——一个年轻的、珠宝商的儿子；另一个黑头发的男孩。在追求的过程中，珠宝商的儿子一味强调贞洁的重要性，时刻不离主题，从而反映出他的虚伪；而黑头发男孩却截然相反，每次接近她都会对其非礼。不管是道貌盎然地接近还是出于心机地非礼，都揭示出他们接近她的真正目的是觊觎她的财产。整理：WWW.YbAsk.COM 。
在描写这两位年轻的追随着的过程中，作者甚至没有给于他们说话的机会，也没有通过里菲医生妻子之口亲自说出对二者的惧怕，但是在字里行间。作者冷漠的叙述之外，里菲医生妻子渴求被理解、被接受的愿望却表达得淋漓尽致。这就是作者的高明之处——于无声之处听惊雷。们通过这一章节的学习后能结合腹部外科学，对我们腹部各器官位置，形态功能及其血液供应等都有一个全面的了解，这样以后在临床实习和工作中就会做到成竹在胸了。我用了图表的方法对本堂课进行总结。动脉的主干就好比一棵大树的树干，从树干上可以分出若干树枝，树枝又可以不断地分出一些小枝来，同学们边学边画图，这样不但理解起来容易，而且不容易遗忘，学生的学习兴趣高涨。我们培养的对象是未来的临床医生，怎样让学生毕业后能成为一个优秀的临床医生，这是我们教医学基础课的老师从新生入学之日起就必须认真思考的一个问题。你培养的学生如何能成为一个全面型的人才，怎样使他们的实际应用能力进一步提高，如何能把课堂上学到的知识与临床相结合，我觉得理论必须联系实际。当讲授心脏时，我想到最近发生在我们身边的心脏性上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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