精品课程的视音频教学效果研究

　一、精品课程中教学录像的意义
　　
　　2003年4月8日，教育部《论文联盟http://WWw.LWlm.cOM关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。全国各大院校对此都作出了积极的反应，纷纷开始精心打造自己的精品课程。通过全国高等院校教师七年来的共同努力，已遴选出近千门精品课程，其范围覆盖了本科和职业技术学校的各个专业，向广大教育工作者和高校学子呈现了大量优质的教学资源，对促进教学改革，提高教学质量起到了积极的推动作用。华师大教育技术系主任张博士作为国家精品课程的评委之一，他强调，精品课程的教学录像效果是评审的一个重要元素。精品课程的视音频教学效果直接体现教学内容、方法、手段以及教学效果，这些占国家精品课程评审指标体系的75%。精品课程建设应通过建设精品课程的共享机制，使精品课程资源突破传统课程时空的局限，成为区域乃至全国可供学习借鉴的资源体系。精品课程不但能推动教学改革，而且能为学校带来好的声誉。
　　2010年，我院《经济犯罪侦查》被评为国家精品课程，笔者作为教学团队中的一员，从实践的经验，探讨在拍摄精品课程时如何客观反映课堂教学的过程，又能体现教师的教学思想和教学艺术，探讨摄制精品课程的方法和技巧。编辑：www.ybask.Com 。

　　
　　二、前期准备工作
　　
　　拍摄前首要的任务是必须与拍摄对象进行沟通，再策划，做到心中有数。
　　1、对拍摄环境如何进行统筹安排
　　在拍摄前，先要确定拍摄环境，环境色彩平衡性要好，画面要有较强的层次感，确保主体能够从全部背景中突显出来。画面要整洁、流畅，避免杂乱的背景。杂乱的背景会分散观看的注意力，降低可视度，弱化主体的地位。拍摄前应该剔除画面中碍眼的杂物，或者换一个角度去拍摄，避免不相干的背景出现在画面上。通常情况下，授课教师都有课件的，首先要选择有投影机的场所进行拍摄，要对被拍摄主体的环境、光效和色彩进行统筹安排，以便达到一定的构图美感；在光线处理方面，多数情况下，是以现场自然光线为主。然而因为天气、时间的早晚、场所采光等因素的变化，会影响到画面色彩正确还原，我们可根据具体情况辅助一点人造光源，比如要使教师的面

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