关于广告学专业现代汉语课程教学的思考

　现代汉语是汉语言文学专论文联盟http://WWw.LWlm.cOM业的基础课程、核心课程。教育部拟定的《现代汉语教学大纲》所规定的现代汉语课的主要任务也是面向汉语言文学专业的学生制定的。但在今天的高等教育中，广告学专业也将现代汉语作为通识教育课程开设。这就使得教材、教学内容、教学方法均不能很好地适应广告学专业学生的需要，存在任务目标不明确、实用性不强，无法与专业相结合等问题。根据教授广告学专业学生现代汉语的经验，本人认为，面向广告学专业的现代汉语教学应在教学内容、教学方法和实践性教学等方面进行调整。
　　一 调整目标定位，重构教学内容。
　　广告学是培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的高级人才。培养目标决定了针对广告学专业开设的现代汉语应从学生的技能需要出发来制订相应的教学目标。语言文字是学生今后从事传播、设计工作的重要工具，学科性质决定了广告学专业的现代汉语课应该把汉语的基本知识和运用汉语的能力作为主要的教学目标。
　　此外，绝大多数的现代汉语教材都将现代汉语课程的知识体系分为绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分。编辑：www.ybask.Com 。
中文专业的现代汉语一般都安排了96个学时进行讲授，而广告学只有32学时。这就要求我们根据学生的专业需求对教学内容进行适当删减和调整。
　　1．压缩理论知识的讲授
　　语言理论大多抽象、枯燥、难懂。将大量的课堂时间用于讲授这部分内容，学生会觉得“学不懂、学了也没用”，教师会感到自己是在“唱独角戏”。因此在教学过程中，应大幅削减理论知识的讲授转而进行实践练习。如在语音一章中，大胆砍掉发音原理的讲解，利用更多时间让学生朗读、演讲。一方面，可以调动学生的学习积极性；另一方面，也能起到纠正方言、推广普通话的作用。文字、词汇和语法的讲解也应采取同样的方法，重点讲解文字、词汇的规范化，错句病句的修改，组织学生在生活中发现不规范的用字、生造词及报刊、新闻中的错句、歧义句等。这样可以真正培养学生正确运用祖国语言文字的能力，提高语言素养。
　　2．教学内容应与时俱进，增加趣味性
　　现代汉语中大多数的

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