| 关于广告学专业现代汉语课程教学的思考 |
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引例都缺乏时代性，有的甚至带有强烈的政治色彩，学生看到例句像是看到了政治书，因此大多数学生是不喜欢看课本的。然而我们应该看到，语言理论确实枯燥乏味，但我们所使用的语言却是丰富多彩的。教师应对生活中那些活生生的、极具趣味性和刺激性的语料有强烈的敏感性，通过对语料的分析解释深层的语言规律。如在引导学生进行普通话正确发音的过程中，可以适时地增添一些与此相关的相声小品等，让学生在轻松的条件下对普通话与方言加深认识。在汉字讲解中，突出“象形”这一特点，让学生更好地理解汉字是表意文字这一基本理论知识。在词汇、语法、修辞中，引用网络语言、字母词、“××体”作为例句，既可以让学生感到现代汉语并不是与他们的生活无关，也可以引导学生规范化地使用语言文字。
二 教学方法和手段的改进
传统的现代汉语教学，大多是教师采用“粉笔+黑板”的“一言堂”授课模式。但事实证明，教师“怎么教”，是由学生“学什么”和“怎么学”共同决定的。整理：WWW.YbAsk.COM 。
广告学专业决定了学生并不是要掌握高深的语言理论知识，而是怎样提高使用语言文字的能力。传统的教学模式显然不适合广告专业的现代汉语教学，因此，在教学过程中必须要做调整。
1．多媒体教学
现代化的教学设备会给课堂带来新的挑战和意想不到的效果。如在讲解汉字一章时，结合课本的理论知识，带领学生观看《汉字五千年》，让学生能够直观地看到汉字产生发展的过程，在激发学生学习兴趣的同时也让学生认识到，自己平时所使用的文字是世界上唯一仍在使用的表意体系文字，增强学生的民族自豪感。
2．课堂增加师生互动，课外开展语言实践活动
广告专业的学生大都活泼富有创意，教师在教学中就要针对学生的特点，对教学方法不断进行完善。一方面，让学生充分认识到学习现代汉语对语言实践的指导作用。如可以选取学生都喜欢看的某电视节目，分析其语言特色，教会学生如何判断“通俗语言”与“低俗、媚俗、庸俗的语言”之间的差别；通过分析某位新锐作家的语言特色，帮助学生认识到语言对表情达意的重要作用。另一方面，现代汉语的上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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