| 关于广告学专业现代汉语课程教学的思考 |
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教学不应仅仅局限于课堂，需要走向社会解决语言运用中的实际问题。这样一来，不仅可以突出学生的主体作用，充分发挥他们的创造性，而且能使学生在实践和体验中获得知识技能，提高他们的人文素养。比如，要求学生有计划地练习小篆和隶书，不但能帮助他们体会汉字形体的发展规律，还能培养他们的审美情趣，为今后学习设计类的专业课打下基础，与后续的专业学习自然衔接；再如，要求学生留意生活中的短信、网络用语、流行语，细心观察语言的新变化，组织学生调查闹市区的店名、广告等社会用字的规范问题，进行相关讨论。通过这些活动，在锻炼了学生使用语言文字能力的同时，也培养了他们的社会责任感。
三 与专业相结合，提高技能训练比重
广告学专业的现代汉语课被设置在第一学期，这不仅说明了它是一门学科基础课，同时也说明了它与学生后续的专业课程是有联系的，必须要有衔接。在教学过程中，教师不能一味地强调语言的工具性的一面，还应与学生的专业相结合，这样学生会觉得所开设的课程是一脉相承的。本人曾在教学中，在讲汉字的印刷体和手写体时，硬性要求学生识记十种以上的字体，因为作为广告专业的学生，他们应对形体、线条要更加敏感。在学期的最后一次课上，本人要求学生通过本学期所学到的现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞知识，分析下列经典广告语：“人类失去联想，世界将会怎样”（联想集团）；“海尔冰箱，天下无霜”（海尔集团）；“美的不只是商品，廉的绝对是价格”（美廉超市）；“给电脑一颗奔腾的芯”（英特尔）；“情系中国结，联通四海心”（中国联通）；“立即下班，禁止痘留”（××美容院）；“你好，色彩”（Canon相机）。来源：Www.Ybask.Com 。
学生的热情很高涨、发言很踊跃，在检验了本学期教学效果的同时，也让学生意识到广告语的选用对一则广告所起的巨大作用。这样学生在今后广告文案写作、广告美学、广告策划与创意的课程学习中，就能借鉴现代汉语的相关知识，创作出优秀的广告作品。
四 结束语
综上所述，针对广告学开设的现代汉语课，要求授课教师在教学设计上从广告学的培养目标出发去调整教学内容，不但要重视教学方法的多元化，而且要从学生的特点和上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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