建设有特色的高职校园文化研究

　黄冈职业技术学院坐落于大别山革命论文联盟http://Www.LWlm.cOm老区,有着60年办学历史和10年高职教育实践。学院坚持以“用老区精神办好高职教育,办好高职教育服务老区经济”为办学理念,坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,在走内涵建设发展道路的过程中,充分利用老区地域优势,积极导入老区文化,引进企业文化,创建富有地域文化特色和企业文化理念的高职校园文化。学院现已成为高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,湖北省示范性高职院校建设单位,是大别山革命老区一颗璀璨的职教明珠。
　　
　　一.高职校园文化的理解及其育人功能。
　　
　　校园文化是指学校所特有的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围、规章制度及学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。从内部结构上可以分为物质文化、精神文化和制度文化三个部分,而以精神文化为灵魂为核心。编辑：www.ybask.Com 。

　　根据高职办学的特殊定位,高职校园文化是以就业为导向,以校园精神为底蕴,由师生员工共同创造和享有的群体文化,是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化的多姿多彩,对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具有重要的育人功能。
　　1.教育功能。高职院校内在的教育力量就是它的文化影响,高品位的校园文化以其较强的渗透力、影响力、教育效力,帮助学生提升“人”的修养和品行。
　　2.导向功能。校园文化所蕴涵的价值体系,指导学生正确认识和处理个人与学校的关系,使个人行为符合学校组织目标,朝着社会期望的方向发展。
　　3.凝聚功能。校园文化起着心灵黏合剂的作用,使师生对学校产生一种使命感、自豪感、归宿感,形成强大的向心力、内聚力和群体意识。
　　4.激励功能。良好的文化氛围能产生一种激励机制,激起师生的积极性、主动性与创造性,使师生保持高昂的情绪和奋进精神,获得各种精神需求的满足。
　　5.控制功能。校园文化具有强大的心理制约力量,使师生行为符合

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