课外电子制作对电子专业课教学的促进作用

　在科学技术飞速发展的21世纪，电子技术已经渗透到各个学科中，引起了各个方面的重视，电子技术也成为国民经济强有论文联盟http://*力的基础产业。“模拟电子技术”、“数字电路技术”等课程是职业教育电类各专业的技术基础课程，理论课抽象晦涩，必须辅以大量的实验、实训。现在的新教材本身就加大了电子制作的比重，每章节后都有针对该章节内容的课外小制作。但是实验实训课时有限，只能完成演示性的实验。真正让学生静下心来亲自动手操作的时间不多，笔者根据多年从事实践教学的经验，结合本校的实际情况，认为课外电子制作是实验、实训课的必要补充。
　　一、课外电子制作对教学的促进作用
　　1、激发学生学习兴趣
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。为了激发学生的学习兴趣，可以在课外电子制作辅导中，首先带领学生制作简单的音乐门铃，有源音箱等，学生看到自己亲手制作的作品能唱出美妙的音乐，会有强烈的成就感，也就有了进一步探索电子知识的愿望。编辑：www.ybask.Com 。
从简单到复杂，从知识性到创造性，多加肯定，激发自信，可以培养学生学习专业知识的兴趣。
　　2、验证理论知识，加深对理论知识的理解
　　抽象的理论学习，学生的理解只停留在字面上。理解不深刻，有关的计算公式也容易混淆。这就要求所学的理论知识要在实践中验证，才能巩固理论知识的理解。例如，在进行“分立元件OCL功放”的制作时，为了使学生易接受，我们先给学生讲解其工作原理，然后按照线路图装接元件，再进行焊接。焊接完成后，对他们的焊接工艺进行检查。找出虚焊、短路等问题并加以解决。最后的通电调试最困难，先给学生找出几处关键的测试点，根据测试点电位的正常与否，判定是哪个单元电路出了问题。逐一解决，最终调试成功。在这个过程中，学生对三极管共射组态、共集组态，以及运放（差分输入的OCL功放电路本质就是一个运放）的工作原理有了直观、感性的认识，理论知识得到了实践的验证。加上配套电源的制作，几乎可以涵盖《模拟电子技术》各个主要知识点。这些知识点的理论学

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