| 课外电子制作对电子专业课教学的促进作用 |
|
|
|
习，学生似懂非懂，通过实践的验证，加深了对理论知识的理解。
3、提高学生综合能力
在电子制作的整个过程中，学生通过动手能够正确识别和使用元器件，了解各个单元电路的工作原理，以弥补课堂教学不能达到的目的。同时，在电路组装过程中，可能出现各种故障，学生通过学习，排查故障，有效锻炼学生分析问题、解决问题、独立思考的能力。
在课外电子制作过程中，线路板装接元器件多、工艺要求多、标准高。制作内容立足于操作技能的达标和规范化，立足于学生独立分析、独立操作，立足于培养学生严谨求学的科学态度。
二、课外电子制作辅导的实施要点
课外电子设计与制作，就是利用课堂和课余时间，学生自己动手开发制作电子产品，是挖掘学生潜能，培养创新意识，提高综合素质的有效途径。学生自己通过制作电路，到排除电路故障，最后实现产品的功能，从而将理论知识转化为实际应用，为以后的就业提供保障。
1、内容结合学生实际，由易到难
对于初学者，如果一开始就让他们制作复杂的电路，往往会使之畏难而退、或者制作失败而挫伤积极性，所以先制作一些简单而有趣的、不需要调试或较少调试的电路。整理：WWW.YbAsk.COM 。
随着学生的知识能力水平的不断提高逐步加大制作难度。同时要加强辅导，如果不经过教师的有序指导就盲目动手，可能烧毁元器件与电路，严重挫伤学生的积极性和学习兴趣。
2、强调工艺规范，养成良好的习惯
课外电子制作的对象是学生，大部分是初次接触电子制作，所以必须从最基本的制作常识讲起，如从印制板哪面插人元件、引脚露出印制板的高度、焊前元件的检查、元件极性的判断、焊前处理、导线去皮长度等方面严格规范。在通电调试时，要求学生认真检查元件是否有虚焊、错焊及搭锡，是否有因导线去皮过长裸露铜丝相碰或其他原因引起的短路等等。总之在制作过程中的每一步都要一丝不苟，养成良好的行为习惯。
3、合理设计电路，为教学服务
为教学服务是开展课外电子制作的目的之一，期望通过电子制作来帮助学生对理论知识的理解，所以在教师在设计电路时，本着切合学生实际、注重趣味性及实用性、元件易购、成本不高等原则，还要体现教学内容，使每个单元电路的工作原理都能在教材中找到答案，学生也能够用教材上的理论知识帮助分析电路，读懂电路，让上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 探究电子仿真实验在电子专业教学中的应用
下一个论文： 浅谈电子档案与电子图书的版权保护 |
|
用户登录 
新用户注册 