谈初一数学教学中学生非智力因素的培养


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谈初一数学教学中学生非智力因素的培养

谈初一数学教学中学生非智力因素的培养

以“题海战术”来备课，去精选例题与习题。只有这样，才能让学生学得轻松、学的有趣、学的灵活和学得全面。
　　五、及时点拨、增强自信
　　由于初一学生的知识基础、教育环境的差异，他们在学习有理数混合运算开始容易出现不明显的分化，分化的现象是学生上课注意力的分散以及互相抄袭作业。分化的标志是学生考试成绩的高低。
　　因此，教师需要对差生关心、点拨，使他们感受到老师的温暖，增加他们学好数学的信息，调动他们学好数学的非智力因素------情感、兴趣。事实说明，对学生中出现的不良学习习惯，光靠批评是很难奏效的，只有及时点拨，防微杜渐，调动学生内在的非智力因素，才能收到事半功倍的效果。
　　总之，在初一数学教学中，能在正确传授数学知识的同时，又重视对学生非智力因素的进一步开发与培养，将对数学教学改革起到极大的推动作用，从而达到提高大面积教学质量和拔尖人才的教学目的。

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