浅谈高中信息技术与俄语学科的整合

　1 我校信息技术与俄语课程整合的背景
　　
　　我校是一所俄语学科开设比较早的学校，因招生方面的因素导致我校1999年停招，2003年经省教育厅批复，我校又恢复招生，现在每级有两个教学班。我校的学生是从高中才开始学习俄语，通常都是”零起点”，同时，又受初中学习英语的影响，观念的转变是教学的一个难点。
　　江泽民主席讲过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。”所谓具有创新精神的创造型人才是指具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，也就是通常所说的“创新人才” ，而其核心则是创造性思维。所以在21世纪的中学俄语教学中,要打破传统教学模式,突出创新教育的主体地位。而计算机、多媒体、网络对于培养学生的创造性思维具有得天独厚的优势，为培养学生的创造性思维能提供极其强大的技术支持。
　　早在2000年10月，教育部基教司李连宁司长讲话里就指出：“进一步强调教育课程教材的基础性，也就是要适应未来社会信息技术的要求和信息技术的发展，以及现代文明的发展。编辑：www.ybask.Com 。
”“在考虑到课程发展时，我们要把信息技术教育与课程整合起来。”2001年教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用、促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《全日制义务教育俄语课程标准(实验稿)》中也强调：“俄语课程应重视现在信息技术在俄语教学中的应用”，“有条件的地方还应引导学生利用网络获取俄语信息、用俄语开展网上交流等活动”。可见，这次课程改革中很重视学生信息素养的培养，认为信息素养教育是培养学生的终身学习能力，造就创新型人才的重要途径，认为把信息技术教育融入到基础教育中去并加以整合是提高中小学生信息素养的一个重要举措。
　　
　　2 我校高中信息技

[1] [2] [3] [4] 下一页