| 浅谈中等艺术教育中创新能力的培养 |
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艺术教育的教学目标是全面提高学生的综合素质。如果在教育过程中只重视知识的传授而忽视了创新意识和创新能力的培养，那么培养出的人才素质结构缺陷必然导致“高分低能”。教育只有在人才培养过程中，指知识传授、实践技能训练与人文精神和创新意识培养有机结合起来，才能真正实现素质教育的目标。因此，中等艺术教育要把创新能力教育，要把培养创新人才作为自己的神圣职责和特殊使命。
（二）要认真组织好教学内容。教学目标确定后，教师应根据目标认真组织教学内容。中等艺术教育创新精神、创新能力的培养和养成，离不开具体的教育、教学内容。因此，应该把培养学生的创新精神、创新能力、创新素质列入到教育的内容中去。
（三）要科学运用现代化的教学手段。中等艺术教育要正确运用现化代的教学设施，如多媒体教室 等。要推广使用多媒体教学，使用多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的益处。如：多媒体教学对于舞蹈教学的渗透，促使学生更好地理解舞蹈教学方法与舞蹈技能，现代化技术的学习，大大促进了学生的创造能力和创新能力的发展。
二、在讲授环节中充分体现创新教育理念
教学的讲授环节就如同舞蹈的演出环节，至为重要。整理：WWW.YbAsk.COM 。
如果演出不好，就前功尽弃，此前的一切努力都会付诸东流。因此，我们在舞蹈教育中突出创新能力教育，就要在讲授环节充分体现创新教育理念。突出创新能力的培养，在讲授环节要遵循以下原则，即：能动性原则、主动性原则、动态性原则、民主性原则。
三、关注创新能力的培养效果，注意反馈信息的收集整理
在中等艺术教育中落实创新能力的培养，还是一个新的实践，必须注意在实践的基础上加以总结，只有认真总结，才能得到提高。我们必须高度关注创新能力的培养效果，要科学地进行总结，经常注意教学反馈信息的收集整理。教师制订的数学目标是否明确，教学内容的组织是否完整，教学方法的选择和教学手段的运用是否合适，必须通过教学结果反映，通过对教学结果的分析，可以查明尚未解决的问题，以便在教学过程的新周期中加以调整，而检查教学结果必须通过来自学生的教学信息反馈。
（一）通过作业收集信息。作业与练习是教师指导学生记忆、理解、巩固知识的重要方法。
（二）通过学习状态收集信息。例如：在课堂上学生注意力十分集中，这说 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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