初三学生复习数学的技巧

　　内容摘要：初三的学习是繁重的，特别是第二学期的复习工作，如何能有效复习，在有限的时间内提高学生的数学成绩，成为初三数学教师思考的问题。
　　关键词：加强双基 突出重点 查漏补缺
　　
　　进入三月，初三学生正进入紧张的中考复习中，马上就要面临毕业了，面对紧张的复习，如何掌握速效复习方法已成为初三学生提高成绩的法宝。越是时间紧，复习方法越要科学有效。我认为要进行有效的中考数学复习，掌握速效复习方法，必须做到如下几点：
　　1、提高复习兴趣，克服“先高后低”。所谓“先高后低”，就是开始时成绩逐渐上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，反而下降，甚至成绩滑落的比开始时还低。“先高后低”在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣，学生的兴趣很大；搞复习，要重复已学的内容，要把以前的课本带齐，要对所有的知识进行逐一的复习、巩固。在这种情况下有的同学会想，已经学过的知识为什么还要浪费时间，这些我都知道。编辑：www.ybask.Com 。
为此，学生的注意力就会开始不集中，慢慢的就会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，我认为，一方面，应当使同学们从思想上提高对复习的认识，理解概念的再复习是对基础知识的巩固，从而主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的阶段性复习计划、采用灵活的复习方法、抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，结合有效地课堂小测验，既给学生学习的成就感，又增加学习的难度性，使学生产生学习的欲望，这样，复习就会像新课，使书“由厚变薄”。
　　2、加强双基，全面复习。在复习中，教师应当引导学生在复习好概念的基础上掌握数学的规律。在进行概念复习时，应当从实例或学生已有的知识水平高度出发，从现实生活找例子，逐步引导学生加以抽象，向数学知识靠拢，联系数学模型，从而弄懂概念的含义。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，可采用列表等方法弄清它们的区别和联系。对于数学规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用

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