初三学生复习数学的技巧 |
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范围,以及应用时应注意的问题,对于基本技能的训练和能力的培养,要遵循学生的认识规律,结合复习内容,选择合适的复习方法,有目的、有计划、分阶段地进行。 3、抓住关键,突出重点。在备课中,教师首先应有一个全面的体系,哪些是考试的考点,在复习中,就要突出重点,突出教材中的重点知识,突出《中考说明》的考点,突出不易理解的知识,突出数学思想与解题方法。数学思想与解题方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。一道题的解题应从审题开始,根据每论文联盟http://WwW.LWLM.cOm一句话,从中能得到什么样的数学条件,应该用到哪些数学知识,培养学生正确地把日常语言转化为代数、几何语言,并能正确的用数学的格式把它书写出来。要抓住教材中的重点内容,让学生掌握分析方法,引导学生从不同角度出发思索问题,由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。并逐步掌握听、说、读、写、译的数学语言技能。值得注意的是,在培养学生解题思考的能力时,还要讲究设问艺术,多在思考的转折点上设问;在理解的疑难处设问;在规律的概括时设问;从旧知引入新知时设问;在有比较、有联系时设问;在学生练习时,发现带有普遍性错误的问题设问。整理:WWW.YbAsk.COM 。 这样,学生就能紧紧地跟上老师的思路,大大提高学生的兴趣,成绩会提高的很快。 4、普遍检查,查漏补缺。对于初三学生,有些学生会认为不会的地方很多,这个不会,那个也不会;有些会认为自己都会了。这两种思想都是不可取的,作为教师,在初三的复习时,不管这个考点的掌握情况如何,都要先对全体学生的知识掌握进行摸底,找出薄弱学生,进行标记,对这些学生,要从概念着手,理清思路,使他们理解这个考点的真正内涵,根据题意联系所学数学知识,考虑如何建立数学模型,再利用所学知识解题;对于掌握的学生要将强巩固,使他们不出现再次出错的可能,确保准确性。 5、重视综合,注意专题复习。专题复习可以提高综合运用知识的能力,加强知识的横向联系。中考从第17题开始就进入专题知识,例如2010年的中考中,17题为分式化简,(2009年为分式方程),18题为全等证明题,(2009年相同),19题为图表信息题,(2009年相同),20题为三角函数题,(2009年是“影子上墙”),21题是一次函数的实际应用题,(2009年相同),22题是概率题,(2009年相同)上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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