| 高职网络技术专业实践教学体系构建研究 |
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、强训练、重实训”的特点。此环节强调的是与岗位对接的独立技能指标，它也是学生进入社会，在真实企业中实习前的一个必要环节。
（3）课程设计。课程设计是一项仿真性较强的实践教学环节，课程设计以应用为目的，体现学生的综合实验技能。要强调学生独立完成为原则，要激发学生的主动性、积极性、创造性。通过课程设计，使学生初步具有独立分析问题和解决问题的能力，为参加实际工作奠定基础。通过课程设计可以把课程内容综合运用到设计中，起到巩固深化，扩展及融会贯通的作用。在选择题目时完全模拟现场实际工作环境，根据实际情况设计任务，锻炼学生的解决实际问题的能力。
（4）顶岗实习。顶岗实习是我院实践体系中最高层次的实践环节，实施工学结合能让学生更早的接触社会、了解社会。学生在实习中不仅掌握了实践经验，而且积累了社会经验和岗位经验，缩短了学生毕业后的适应期，增强了学生的适应性，从而使学生更加了解自身知识体系的缺陷，从而可在回校后的学习中进行有效地弥补。为了更好的完成社会实践，我院建设了校内实训基地和校外实训基地。一方面，充分利用我院资源建设校内实训基地，组织学生参与校园网的维护，了解真实网络的环境和技术特点。来源：Www.Ybask.Com 。
另一方面，通过校外实训基地进行社会调研和实践，组织学生参观企业网，并积极组织学生到企业顶岗实习。我院与湖南天银信息产业有限公司、株洲新干线电脑有限公司等企业建立了良好的校企合作关系，每年有50位学生在这些企业顶岗实习。通过在企业顶岗实践，学生系统了解了计算机网络的最新技术和发展方向，提高了学生课堂知识的实践应用能力，增强了实践经验，实现人了人才培养与企业岗位的“零距离”对接。
实践教学是培养高等技术应用型专门人的重要手段，构建一个合理的实践教学体系是实现高职教育培养目标的关键。今后，我们将对网络技术专业实践教学体系进行更深层次的探索研究，将职业技能培养始终放在核心的位置，将理论知识有机结合到实践教学中，进一步提高学生的职业能力，为社会输送更多的高技能网络人才。 上一页 [1] [2] [3] |
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