论声乐学习中意识的主观能动性

　　在中国数万年的艺术文化长河中，音乐有着悠久的历史。它与人类日常生活息息相关，与社会背景密不可分，与政治主题昭相辉映。先民们通过自己声带的发声来表达自己的需要，传递自己的情感。在历史社会的变革与发展中，声乐逐渐分离出来，成为一门独立的艺术，经过年月的洗礼，老一辈艺术家的悉心挖掘，当代声乐艺术正迈向一个新的高峰。
　　作为一名声乐学习者，笔者认为意识的主观能动性在声乐学习中占据着举足轻重的地位。声乐学习是抽象的思维过程，我们只能听见声音，但是看不见它，抓不到它，只有通过自己的意识感觉来进行学习，它包括主观的想象，主观的视觉、听觉和主观身体感觉等方面。
　　首先，呼吸是歌唱的动力，歌唱的呼吸不同于平时生活中的呼吸，是属于有意识的、有目地的、带有技巧性的呼吸。如何才能建立歌唱中良好的呼吸状态呢，我们势必先要在自己的意识中建立正确的呼吸方法和呼吸感觉。例如，在学习过程中老师往往会强调深呼吸，但是刚开始学习声乐的学生往往不理解呼吸怎么样才能深，于是教师会启发学生用闻花的感觉去寻找深呼吸的状态。当接收到老师的信息要求想像闻花的感觉时，我们脑海中首先会想到闻花香的画面，这时主观想象带动了主观视觉，仿佛自己眼前出现了鲜花，感觉要把花香全部吸入自己的体内；在此连续动作中，气流进入身体的过程触动了练习者身体的感觉，深呼吸时身体哪一部位是扩张的，哪一部位是放松的，这都保留在意识之中，当老师在教学中要求深呼吸时，我们势必会先想到“闻花吸气”的感觉，将它用于实践中。编辑：www.ybask.Com 。
无论是闻花的感觉、打哈欠的感论文联盟http://wWw.LWlM.cOM觉，还是惊讶的感觉，这些都是人类的本能反应，我们通过有意识的对这些本能的练习，形成一种良好的歌唱呼吸意识，才能掌握良好的呼吸方法。
　　其次，发声训练是歌唱艺术中最基本的环节，我们追求拥有一个美好的声音，这必然要求科学的演唱方法和声乐技巧。在发声训练中要求声音真假声混合使用，在混声训练中意识的主观能动性必然处于主导地位，意识走在实践的前面，我们只有先想到了它，才能做到它。在刚开始学习声乐时，学生不知道假声是什么感觉，只能通过对老师声音的模仿而寻找自己的假声，通过听觉的接受，声音的感觉刻印在学生的脑海里，通过意识的回想与自己发声实践的结合，再通过主观发

[1] [2] [3] 下一页