我国学业求助研究的现状与展望

　　一、 问题提出
　　从20世纪80年代开始，学业求助作为一种重要的自我调控学习策略成为了西方教育学和心理学研究的重要课题。进入20世纪90年代，学业求助也引起了我国学者的关注与重视，围绕学业求助展开了多方面的探讨，大量的研究揭示出了其中的一些现象和规律。因此，对学业求助研究文献的统计分析，有助于认识该领域的发展脉络、存在的问题及发展动向。目前国内关于学业求助的文献综述有不少，但是尚未有对学业求助研究现状进行统计分析的文献。基于此，本文试图对十多年来国内有关学业求助的研究进行统计分析，以期揭示我国关于学业求助的研究成果及发展趋势。
　　二、 研究方法
　　采用中国期刊网搜索与手工搜索相结合的方法对1998年至2010年间发表在国内的49种心理学、教育学等专业学术期刊及中国优秀硕士学位论文全文数据库（包括重要会议论文和摘要）上的有关学业求助的文献进行了统计分析。在对中国期刊网及中国优秀硕士学位论文全文数据库有关学业求助的文献进行搜索时，以“学业求助”、“学业求助行为”、“学业求助态度”作为题名和关键词进行搜索，剔除3篇重复文献之后，共计96篇文献（包括3篇会议论文摘要）。在此基础上，参考国内有关文献资料[1]，采用研究者通用的分析指标，对这些文献进行质与量的综合分析。
　　三、 统计结果分析
　　本文先从总体上对文献年份分布、来源分布和主要期刊分布三方面进行统计分析，再从综述类和其他类型两个维度，对文献的内容、研究对象、研究方法以及统计方法（综述类除外）等四个方面进行统计分析。wWw.ybASk.cOM
　　1.文献总数与年份分布
　　1998年到2010年，共发表学业求助相关文献96篇。从1998年起，有关学业求助研究的文献有逐年增加的趋势，除2001年、2004年、2007年和2010年发表文献比前一年略有减少外，其他各年份文献数量都有明显增加。尤其2002年学业求助相关文献增加到7篇，2003年增至8篇，相当于1998～2001年间的篇数总和；2006～2008年都在10篇以上，2009年高达19篇。可以看出，我国学术界对学业求助问题的关注越来越多。
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