作文教学中应淡化文体抑或是重视文体?

　　作文是高考试卷中分值最大的一道题，占了语文试卷的半壁江山，对高考的总分有较大影响，所以有“成也作文，败也作文”的说法。《考试说明》要求高中生能写记叙文、议论文、说明文及常见文体。近几年来，高考作文题对文体的要求逐渐放宽，尤其最近几年都说“文体自选”，但是在写作要求上都着重点出了“文体特征鲜明”的要求。
　　近年来高考对写作的要求进行了变更，愈来愈注重文体的规范，强调文体特征要鲜明。高考作文文体的要求有两个关键词，一为“选择”，一为“规范”。所谓“选择”就是作文时首先必须根据自己的理解和自己所要表达的主题，确定一种合宜的文体；“规范”即所做文章要符合自己所选定文体的特征。在发展等级“有创新”条目中倡导凸显个性色彩，并不是要求写出不伦不类的文体。
　　一、高考作文的现状
　　近几年来，高考作文更多地提倡文体自选，在形式上给了考生更宽广自由的写作空间，有利于考生写作才情和个性魅力的充分展示。但这让不少考生误以为越是另类的文体越能体现出创新的色彩，也就越容易得到高分。因此不考虑表达需要和自身实际，动起笔来常常避熟就生。于是，话剧、小品、日记、就诊报告、文言文、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的非常规文体层出不穷。一味追求另类，盲目破格，结果只能是弄巧成拙。wWW.YBASk.Com
　　“文体自选”本来有利于考生充分显示自己在某种文体写作上的优势，却使一些学生误以为“文体不限”就是取消了文体的要求，自己想怎么写就怎么写，高考和平时的作文训练中出现了不少“非驴非马的怪物”。
　　二、造成文体不分的原因
　　1.为创新而创新，对自己的写作能力认识不够充分，一味追求新颖。
　　高考作文鼓励学生大胆创新，充分展示自己的个性魅力和写作才华，但一些考生为了赢得发展等级的加分，陷入了创新的误区，为创新而创新，为求异而求异，摒弃自己有可能写好的记叙文、议论文等文体，去写散文、小

[1] [2] [3] [4] 下一页