| 中学教育教学中容易被忽视的情感教育 |
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中学教育教学中容易被忽视的情感教育
当你成了一名教师，面对的是一群学生，你从一个教育工作者的角度将怎样看待他们，怎样对待他们，怎样处理与他们之间的关系，这是一个教师的学生观。教师对学生的看法将在很大程度上支配教师的教育教学行为。如果学生在教师眼中不一样，那么教师对待他们的方式也就不同，于是在投入情感和选择教育语言上差别很大，导致对学生各方面的能力培养有巨大差别,甚至有可能抹杀了学生某些方面的能力，其中的核心问题就是教师对学生的情感教育问题。
教育教学活动证明，凡是被教师预先认定为具有发展潜能的学生（事实上这些学生并不一定具有特殊的智力），经过一段时间后，相对来说这些被看好的学生都得到了较好的发展，但是中学教育的目标不是仅仅培养几个精英而已，而是要搞好素质教育，培养素质人才和创造性人才。这就要求教师对学生要一视同仁，不能偏爱，要做到公平、公正。如果教师的爱偏移了，受到不公平待遇的学生就会对教师产生不好的看法，甚至产生抵触情绪，这都将不利于师生之间的关系甚至严重影响教育教学工作。特别是贫困地区学校的学生，由于地区经济和文化落后等原因，在学习和接受知识方面要显得“笨”和慢一些，在教育教学中教师更应该注重情感教育。
教师对学生的感情具有调节学生行为的功能。教师对学生的好感和恶感总是以某种信息传递给学生，这种信息对学生的行为具有明显的调节作用。同一教师在不同心境下用不同的情调和表情讲出同一句话，可以在学生身上产生出截然不同的效果，同样的教育内容，由与学生建立不同情感关系的教师来实施，可以形成本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理相反的效果。WwW.YbasK.com所以在教育教学中，一名优秀的教师应该注重对学生的情感教育。
我认为教师在做情感教育工作时应该做到以下几点：
一、教师对工作应有百分之百的责任感
教师的责任感不是只对部分学生，而应该是面对所有学生。情感教育就是基于这种责任感的基础上实施的。
二、教师应给予学生公正无私的科学的爱
任何一个人总是为他所喜爱的对象所吸引，教师对学生的爱，必然使学生趋向于教师，缩短了他们在空间上和心理上的距离，帮助他们更深刻的相互认识、理解，从而获得更好的 [1] [2] [3] 下一页 |
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