俄语教学法研究

　　俄语教学是一个复杂的过程，影响它的因素比较多。由于俄语教学是学校教育的组成部分，它必然与其他学科的教学一样，受到教育学、心理学和教育领域一般教学论的影响。然而，俄语是一门语言学科，俄语教学法的主要理论基础是语言学，但是随着科学技术的发展，俄语教学方法也在与时俱进的发生了改变。
　　一、转变思想，教学以学生为中心
　　师生之间从传统的命令与服从的关系转换到当代新型平等的关系不是一件容易的事。很多外语教师工作认真负责，课堂上详尽讲解语言知识，要求学生跟着老师走，似乎认为这就是新型的师生关系。诚然，对学生的关爱是新型师生关系的基础，但是，保姆式的喂养方法是不能培养出新世纪的俄语人才的。学生应该是课堂的主体，学生与老师是平等的主体，也就是：闻道有先后术业有专攻。教师也无非是比学生研究俄语早一些年。所以在教学过程中要充分的发挥学生的积极性，变被动学习为主动学习。
　　师生关系的变化首先取决于教师观念的转变。教师要相信学生中蕴藏着巨大的潜力，他们需要的是教师的引导，而不是包办代替。举一个简单的例子：过去教授新词的方法是每课课文前列出单词表，教师逐个讲解与带读单词，学生被动地跟着教材与教师学习新词。是否可改成让学生自己查找新词及其意义，教师纠正错误与不足之处，给出正确的发音与意义，再加以巩固。类似这样的做法在教授新课与练习课上都可以试验。这里的原则是，学生是学习的主人，只有通过自己的努力探索，他们才能获得真才实学。
　　二、注重运用交际性原则
　　语言是人们互相交际的工具，学习语言就是要掌握这一交际工具。www.yBASK.coM教会学生使用俄语这一交际工具既是俄语教学的目本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理的同时也是检验教学效果的手段。贯彻交际性原则，就要求教师把俄语当作交际工具来教，学生把它当作交际工具来学，上课的过程就是语言交际的过程，就是在教师指导下运用所学语言进行思想交流，探讨知识，获取信息的过程。
　　贯彻交际性原则，突出语言实践，要使课堂成为学生用俄语进行交际的场所。教师在课堂上应像导演、乐队指挥，除了进行少而精的讲解之外，应用更多的时间组织、启发、引导学生不停地说、不停地写、不停地思考、不停地记忆，这样，课堂上就会形成紧张热烈、生动活波的

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