让小班幼儿在多彩的活动中触摸音乐的节奏

一、形象有趣的模仿活动让幼儿走进节奏的乐园

小班的孩子非常喜欢模仿，而且一切创造也都是从模仿开始的。利用小班孩子的这一特点我们可以开展一些有趣的模仿活动。比如“请你和我这样做”，一个很传统的模仿游戏，但是我们可以增加新的“血液”，让幼儿模仿着有节奏的扭动、有节奏的拍击身体的各个部位、有节奏的发出声响等等。而节奏我们要从易到难，从低要求到高要求，从单一模仿对象到变化的模仿对象，循序渐进的让幼儿一步步的走进节奏的乐园，知道原来节奏是这么有趣的，它可以通过各种形式表现出来。

二、简单而直白的歌曲成为幼儿感知节奏的拐杖

我们可以发现编排在小班教材上的打击乐活动多是有歌词的，一来这些儿童歌曲都很形象有趣，比起抽象的音乐歌曲更能引起幼儿的共鸣；二来这些歌词也可以成为幼儿掌握节奏的拐杖。试想一下我们在学习一个新的曲子的时候是不是也会嘴巴上哼哼旋律手上打着节奏，成人如此那孩子就更需要“拐杖”了。一些好的儿童歌曲我们可以直接拿来用，让幼儿在学习歌曲的过程中感受节奏，在学会歌曲后用身体动作来表现歌曲。而一些好的旋律我们也可以给它配上简单的歌词，让幼儿在这些歌词的暗示下学习节奏，让幼儿通过自己的嘴巴来指挥自己的身体动作。比如：

× × | × ×| × -|× -| × × | × ×| × -| ×-|

铃 鼓 铃 鼓 敲 敲 铃 鼓 铃 鼓 摇 摇

幼儿在这样的活动中既学习了歌曲又掌握了简单的节奏，当孩子在学其他歌曲时也会迁移这样的方法，来通过拍手打节奏来表现自己的情绪变化，来学习歌曲中蕴藏的不同的节奏。www.YBasK.cOM

三、丰富而变化的语言帮助幼儿提炼简单的节奏

节奏真的是无处不在的，不仅仅是音乐中，我们的语言中也存在着节奏。音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。孩子生活在语言环境当中，从语言节奏出发来掌握音

[1] [2] [3] 下一页