例谈小班音乐活动“碰一碰”

近两年来，我园进行了音乐课题的研究，用心探索教育途径，努力构建“合作与开放”的音乐教学活动。下面，笔者就小班音乐活动“碰一碰”为例，谈谈我们的实践，对此进行思考。

一、选择合适的教学内容

我们对于幼儿园音乐教学活动的选择力求遵循：一要符合幼儿的年龄特点，二要考虑幼儿的兴趣，三选材要多样，有教育意义。

音乐活动《碰一碰》是我园课题组冯艳老师的课题研讨课，非常适合小班幼儿的年龄特点，而歌曲最后有四小节尾奏提供给幼儿自由创编歌词，并用肢体动作表现，对小班幼儿来说具有趣味性和创造性的同时，又能让幼儿在音乐声中自然而然地舞动起来，并能初步分辨出节奏的快慢和音乐情境并做出相应的动作，培养幼儿的合作意识和能力，具有很好的教育意义。

二、创设合作的教学情境

1.创设民主环境，培养合作意识。

良好的师幼关系能使幼儿对教师充满信任，激发他们强烈的参与意识。在音乐活动中，教师以朋友同伴的角色加入到音乐活动中，使游戏在宽松、民主的氛围中进行，利于幼儿合作性的培养。

2.创设合作氛围，教授合作方法。

著名儿童专家陈鹤琴先生指出“音乐可以陶冶人的性情和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设积极的情境，培养幼儿对音乐的兴趣。”本次活动中，教师为幼儿创设积极的合作情境，同时又教给幼儿合作的方法。wwW.YBask.COm

（1）师生互动、生生互动中学习合作。

游戏中，既有老师和小朋友一起游戏，也有小朋友之间的相互游戏，在师生互动、生生互动的环境氛围中欢乐地游戏。

（2）能力强的学生带能力弱的学生。

在游戏开始前，冯老师首先邀请活泼大方、善于交往的幼儿，然后请这些交往能力强的孩子去带动那些内向、不爱表现的孩子，对他们日后健康心理和良好品质的形成具有积极的作用。

（3）由易到难，循序渐进中学习合作。

活动中，教师请孩子们做“小手碰小手、鼻子碰鼻子”的游戏，学习两个人的合作游戏，再此基础上，老师加大难度，让孩子

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