地方工科院校大学生创业教育实践探索

　　山东轻工业学院是一所以工为主，以轻工为特色，多学科协调发展的地方工科院校，近年来其不断探索，建立了一套适合地方工科院校的大学生创业教育体系，通过各种形式的创业教育，发挥工科学生在创业实践中的专业优势，弥补其在知识结构、性格心理、适应能力等方面的不足，缩短或消除大学生毕业走入社会的不适应期，培养了大批实战型大学生，其创业教育走在了齐鲁高校的前列。鉴于此，本文选取山东轻工业学院为典例，通过剖析其创业教育的发展特色，进而为地方工科高校开展创业教育提供某些借鉴。
　　1 创业教育之内涵
　　创业教育是一种理念，这种理念贯穿与高等教育的课堂教学及课外活动，主要是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，不断提高学生的综合素质，培养学生应具备的创业基本知识结构，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。同时强调通过开设课程、筹措资金、提供咨询、搭建平台等多种方式使学本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理生具备自己开办公司的能力。具体来讲，大学生创业教育包含培养大学生创业意识、普及大学生创业知识、提升大学生创业能力、塑造大学生创业人格等主要内容。
　　2 地方工科院校创业教育之困境
　　（1）创业教育精英化。由于我国大学生创业教育是从清华首届创业计划大赛开始的，因此，刚刚诞生就打上了精英教育的烙印。在后来各大高校实施创业教育的过程中，也不可避免地存在精英化现象。（2）创业教育师资力量薄弱化。wWw.ybASK.com高校从事创业教育教学和研究的教师绝大多数来自两大群体：一是经济管理等相关专业的教师；二是学生就业指导中心工作人员和各学院辅导员。两类教师群体的共同弱点是无创业实践经验，或者说相对较少。（3）创业教育校内资源分散化。高校创业教育涉及学校多个部门，部分高校的创业教育资源并未整合或虽已整合但力度不大，这也是制约高校创业教育开展的一大因素。高校创业教育资源本身就十分有限，再加之隶属于不同部门，如果连这些有限的教育资源都不能有效地整合利用，那么创业教育的实施效果肯定会大打折扣。（4）创业教育课程体系不健全。我国大部分工科院校的创业教育课程仅仅是大学生就业指导课的一部分而已，使工科学生所学创业知识不系统，缺乏全面性和前沿性。有些工科高校

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