| 如何激发中学生的写作兴趣 |
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助”， 或适时提示，或做点示范，为学生拨开迷雾，指明思路，让学生在写的过程中有模仿借鉴的机会，这样可以激发学生的兴趣。
同时，评语是激发学生写作兴趣的重要手段。教师写的评语是给学生树立榜样、作示范，以引导学生正确评价自己和同学的作文。评语本身就是教师的创作，一定程度上标志着教师的语言功夫，那些文字精美而又切中肯綮的评语，有独特的魅力，可以给学生的思维、情感带来很强的震撼和熏陶。
作文评语很容易写成千篇一律空话套话，如“中心突出”“语句通顺”“刻画不细致”“构思不严谨”之类的套话，很容易引起学生的反感，觉得老师不认真、不负责，下次作文学生也就反过来敷衍应付老师了。相反，中肯的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，而且能激发他们的写作兴趣。具体来说，优秀的评语应该具有如下一些特征：（1）切中要害，明确具体 地指出学生习作的优点和缺点，以教给学生遣词造句、谋篇布局的知识和方法。（2）全面细致，既评又改，从审题、立意、标题、结构、段落、造句、标点等方面进行全面的评析，不仅指出问题所在，而且修改出来以供学生参考和模仿。（3）表明对学生的期待，让学生看到希望，以激励学生继续努力。
此外，教师还应发动学生，让学生参与到作文批改中来。这样不仅能为教师节约出宝贵的时间，同时还可以改变学生看待作文的角度，站在读者的立场审视别人的作文。久而久之，学生鉴赏文章的能力就会得到很大的提升，这反过来又可以提高学生的写作兴趣。
四、多渠道展示优秀作文，用成就感激发写作兴趣
许多作家之所以成功，是因为老师曾称赞过他某篇文章写得非常好，或某个词用得特别好，或在班级里朗读，评析过他的作品，或把他的作文作为“模范作文”展示，或因为作文在竞赛中获奖，或因为报刊杂志发表了他的文章。一声夸奖、一次表扬能让孩子有了成就感，甚至可以使孩子走上“文学之路”。今天的高中生深知社会竞争激烈，他们更渴望成功。在实际教学中，教师可以找到很多渠道展示学生作文。具体来说，有如下几种渠道：（1）班内黑板报、张贴栏展示。（2）课堂朗读展示。（3）校园广播展示。（4）校园文学社的社刊展上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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