财务会计项目教学法应用

　　一、项目教学法特点
　　弗瑞认为项目教学法就是学习者为了实施某个项目，以小组的形式在某个内容范围内进行工作。小组成员通过亲自制订并执行计划来完成小组的项目，一般情况下，会有一个可见产品（如演出、文件、仪器、装置等）产生于项目结束时。当然，项目教学法中，关键是以学员自主构建的方式来完成产品的制造过程，而不在于制造出最后的产品本身。贝姆则认为项目教学法是一种以完整的实践性的工作打算或教学主题按照一个由学生自己开发的计划来实现的教学方法。也有学者认为，项目教学法就是在教师的指导下，一个相对独立的项目交由学生自己处理，学生完成从方案设计、项目实施到最终评价的整个过程。学生通过完成该项目，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。综上所述，笔者认为项目教学法其实质是一种教学活动的方法，而这种方法是通过师生共同实施一个完整的“项目”工作运用的。项目教学主张在整个教学过程中，师生需要积极参与、双向互动和热情投入，教师要从知识的传授者转变为教学的组织者、引导者和促进者，学生则要从知识的接纳者转变为学习活动的主动者、设计者、思考者。因此，项目教学法具有如下主要特征：
　　（一）项目任务的开放性 项目任务的开放性主要是指项目任务内容的开放性。项目教学法以项目为核心按照工作过程的逻辑建构教学内容，打破了传统的学科界限，在项目任务设计上强调对教学内容重新整合，实现了真正意义上的理论与实践的结合，使学生深刻体会到自己就是在现实的工作环境中。wWW.YBASk.com从这一角度来看，项目任务的开放性表现为冲破了传统教学只讲理论的局限。从另外的角度来看，某一个项目是由多个任务组成，而这些任务的选择是小组成员依据自己的兴趣爱好非常自由做出的。因此，项目任务本身是开放的。为了促进学生掌握新知识和新技能，获得成功的快乐，必须通过学习、工作等亲身经历，最终完成项目任务来实现。
　　（二）教学过程的实践性 知识一般是通过学生识记、理解来掌握的，而技能一般是通过学生动手操作来练会的。财务会计内容的5个项目主题（见表1）都具有一定的解决实际问题的价值，与企业现实的经营活动存在直接的关系，其所涉及的知识和技能都是在课程标准所要求的范围内，这样就有利于培养和提高学生应用的综合能力，进而体现了教学过程的实践性

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