积累素材为写作夯基

　　时下有一些学生的作文千篇一律，记事如记流水帐，写人如写同一人。更有甚者，篇幅不够，内容干瘪，每次草草几句就应付了事。究其原因还是初中学生阅历浅，社会生活不丰富，“三点一线”的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体验与感悟。俗语说：“巧妇难为无米之炊”就是真实写照。因此，如果要夯实学生的写作基础，必须在初一语文学习的过程中让学生养成积累作文素材的习惯，并做好归类整理。笔者在初一学生积累作文素材方面做了一些尝试，请教于各位大方之家。
　　一、指导学生观察生活，留心生活
　　对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。
　　就如叶圣陶先生说：“本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。
　　二、用教材作为写作范例
　　选入课本的文章，都是经过教育专家精心筛选的，可以说是提炼后的精华。wWw.ybASk.CoM这些文章具有代表性、教育性，符合学生的年龄特征，是培养学生听、说、读、写能力的重要凭借。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成熟读和作文的熟练技能。因此，教师务必要启发学生的能动性，引导他们尽可能地去探索。在教学中，教师还要善于利用教材，用好教材，培养学生阅读的能力、概括能力、丰富的想象能力和语言表达能力，积累作文素材，提供写作的范例，做到学以致用。
　　三、指导学生正确的素材积累方法
　　1.指导学生如何积累写作素材
　　写作的素材来源于写作者的直接经验和间接经验。直接经验就是自己的见闻和感悟。

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