音乐——学生写作素材的朋友 |
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音乐——学生写作素材的朋友
写作是一个人在学习和生活中不可缺少的基本技能,中学阶段则是学习和掌握这种技能的黄金时期。因此,语文教师应努力改革作文教学,重视培养和提高学生的写作能力,通过科学而系统的训练,使学生学会作文,自写作文。但是,长期以来,作文难的问题一直困扰着语文教师和学生,教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而苦恼。究其原因,主要是学生可写的素材太少了,不知该写什么,或对所写的内容不感兴趣,或者只是一贯的背诵,学生的畏难情绪更加严重,这些都是作文提高缓慢的重要原因。 写作的源头活水在哪里?我们说,它就在生活中,在阅读里。观察生活、体验生活、思考生活,就能让作文充满真与情;多读书、读好书、会读书,就能使作文词句畅达,妙语连珠。从某种意义上来讲,巧取作文材料是作文成功的条件。而音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理以提高这些人处理事务和学习的效率。把音乐中的歌词转为作文材料,就成为一件既简单又方便的事。 一、勤写日记,奠定基础,化音乐为动力 《课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 学生的日记一般带有自传性质,写的往往是“私事”,因此,学生自己的故事和心路历程是应该高度重视的素材来源。wWW.YBaSk.coM拖着一身疲惫的心思回到家中,面对繁杂的作业,更多的学生只能是反抗,而不是喜悦地接受。鉴于这一点,在作文教学的第一步,我不喜欢布置一些硬性的命题作文让学生在规定的时间内完成,而是引导他们坚持写日记。我们知道,随着物质水平的提高,许多学生写日记的习惯,通常是边听歌边写日记,只言片语中,总能把听到的歌词套在日记里。这也充分说明向自己的日记要素材是重要的方法之一。引导学生问自己要素材,要从外到内、从低层次向高层次发展,先问自己做过的事,后问自己做那件事时的心理变化。作文训练的设计应该具有开放性,让学生有自主选择的权利。所以我刚开始的命题、立意、选材全 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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