| 幼儿心理学教学中教师风采的彰显 |
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今后的教学实践中，我们要努力实现高效课堂教学模式。
3.教师要丰富教学内容改进教学方法
丰富的教学内容，新颖的教学形式，能够带给学生思维能力的挑战，能够吸引学生的注意力，使学生想学，好学，乐学。比如运用网络学习论坛，把幼儿心理学相关的学习资源放在论坛上供学生浏览、参考、交流学习心得以及提交疑难问题。可以在具体的教学中，创设一个开放、民主、积极、活跃的学习环境，鼓励学生大胆想象，不断创新，注重培养学生的独立性、自主性、使学生的技术素养得到不同程度的发展。针对学生的差异，灵活进行教学活动的设计和组织，因材施教，设立多级学习目标，设计不同的学习方式，提供多元化的自主探索空间，让所有学生能根据自己的实际需要来选择合适的学习内容。
4.教师要有博爱的胸怀
做教师，更要做人师，尤其是职业学校的教师。一名优秀的职业学校教师，不仅要有渊博的知识，过硬的专业技能，更要有高尚的人格，博爱的胸怀，管如严父，爱如慈母，亲如朋友，扮演好了这三重角色，学生对你的崇敬之情就会油然而生。
5.教师要处理好师生关系
幼儿心理学教师能否胜任本职工作，学生能否全面、主动发展，很大程度上取决于师生关系是否良好。首先，要尊重学生，建立平等的师生观，在平时的教学活动中，应积极营造教育民主的氛围，要改变居高临下的传统习惯，真心诚意与学生平等交流 与交往，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中，师生共同完成教学任务，为学生提供一个宽松、民主的学习环境。其次，要热情，要热情的对待每一个学生，第三，要真诚，真诚和善良是人的最可贵最优秀的品质。第四，共情，要设身处地理解学生，站在学生的角度，多为学生想想。第五，积极关注，关注学生的积极方面，发现学生的闪光点，多用拇指去赞扬，少用食指去指责。如有次给高一学生上课，我发现有名学生头始终是低着，而且头发垂下来，遮住脸，心不在焉的样子，下课后，我和这名学生谈心，原来这名学生本身内向，不善言谈，慢慢了解，知道这名学生学习基础不好本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理，来到职高后，认为学也学不会，就没心思听课，我给学生讲，既然选择了职业学校，选择了幼师专业，就要既来之则安之，学习幼儿心理学的时候，我们知道人有二个快速发展的时期，一上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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